2024年秋七年级英语上册 Module 4 Healthy food Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版.docx

2024年秋七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024年秋七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse教案，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课将引入并巩固与健康饮食相关的词汇，如vegetables,fruits,meat,milk,water等。

2.语法教学：本节课将重点讲解一般现在时态的用法，并通过例句和练习让学生掌握其构成和意义。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于健康饮食的阅读材料，学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。

4.口语表达：本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学词汇和语法知识，讨论健康饮食的重要性。

5.写作练习：本节课将要求学生根据所学内容，写一篇关于自己健康饮食习惯的短文。

6.听力训练：本节课将通过听力练习，让学生理解并运用所学词汇和语法，提高听力理解能力。

7.文化背景：本节课将介绍一些与健康饮食相关的文化背景知识，如不同国家的饮食习惯等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出发音准确、语法正确的英语句子，运用所学词汇和语法知识进行有效的交流和表达。

2.思维品质：本节课将通过阅读理解、小组讨论等活动，培养学生的分析、推理、判断等思维能力，使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习关于健康饮食的文化背景知识，学生能够了解并尊重不同国家的饮食习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。

4.学习能力：本节课将鼓励学生主动参与课堂活动，积极探究和发现知识，培养其自主学习的能力和习惯。

学情分析

本节课的授课对象为2024年秋七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备一定的英语听说读写能力。但是，由于个体差异，学生在英语学习上的兴趣、态度和能力不尽相同。

1.学生层次：根据学生的英语学习水平和能力，可以将学生大致分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生英语基础较弱，词汇量和语法知识有限，学习过程中需要更多的关注和帮助；提高层的学生有一定的英语基础，但在某些方面仍有待提高，如口语表达、听力理解等；优秀层的学生英语学习能力强，词汇量和语法知识丰富，具备一定的自主学习能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于日常生活中的基本词汇和简单语法知识有较好的掌握，但在新词汇的接受和运用、语法知识的深入理解以及英语听、说、读、写综合能力的提升方面存在一定困难。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣和自信心，需要教师通过多种教学手段和策略激发他们的学习热情。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对英语学习有很大影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成不及时等问题，这些都需要教师在教学中加以关注和引导。同时，学生的学习习惯和学习方法对其学习效果也有很大影响，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、主动探究等。

4.对课程学习的影响：针对学生的不同层次和特点，教师在教学设计和实施过程中需要充分考虑学生的实际情况，采取合适的教学策略和方法，以提高教学效果。对于基础层的学生，教师需要从基础入手，加强对词汇和语法知识的讲解和练习；对于提高层的学生，教师应注重培养其听、说、读、写的综合能力，同时适当提高学习难度；对于优秀层的学生，教师可以给予更多的自主学习空间，引导其深入探究和运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在讲解健康饮食的相关词汇时，教师可以准备一些实物，如蔬菜、水果等，让学生在触摸和品尝的过程中学习相关词汇。

（2）任务型教学法：通过设计各种实际的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作精神和自主学习能力。例如，在讨论健康饮食的重要性时，教师可以让学生分组讨论并制作一份关于健康饮食的宣传海报。

（3）交际教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在交流互动中学习英语，提高学生的口语表达能力和交际能力。例如，在讲解一般现在时态时，教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在实际语境中运用一般现在时态进行交流。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、动画等，增强课堂教学的趣味性和生动性。例