7.2 找规律（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

7.2找规律（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2找规律（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

教学内容

《一年级下册数学·找规律（2）》-2023-2024学年人教版

1.教材章节：一年级下册第七单元第二节

2.教学内容：

a.通过观察和分析，找出图形、数字或事件的排列规律；

b.运用已找到的规律，进行推理和解决问题；

c.创造简单的规律，并用数学语言进行描述；

d.理解规律中的重复和变化，培养观察能力和逻辑思维能力。

本节课将围绕以上内容，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握找规律的方法，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

《7.2找规律（2）》的教学旨在培养学生以下核心素养：

1.培养学生的逻辑推理能力：通过引导学生观察、分析、归纳和总结，使其能够发现图形、数字或事件排列中的规律，从而培养其逻辑推理和抽象思维能力。

2.提高学生的观察能力：在教学过程中，鼓励学生仔细观察、对比和分类，培养其敏锐的观察能力，为进一步发现规律奠定基础。

3.增强学生的创新意识：在掌握基本规律的基础上，鼓励学生创造新的规律，并用数学语言进行描述，培养其创新意识和表达能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学会倾听、表达和沟通，提高团队协作能力。

5.培养学生的问题解决能力：将所学规律应用于解决实际问题，让学生在解决问题的过程中，提高数学思维和实际操作能力。

6.培养学生的数学情感：通过富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养其数学情感，为终身学习奠定基础。

本节课的核心素养目标分析紧密结合课本内容，注重培养学生的综合能力，符合新课程标准的要求。

重点难点及解决办法

1.重点：

a.掌握通过观察和分析找出事物排列规律的方法；

b.能够运用所发现的规律解决实际问题；

c.培养学生的逻辑思维和观察能力。

2.难点：

a.规律的抽象表达和逻辑推理；

b.将规律应用于解决复杂问题；

c.创造性思考，自主发现新规律。

解决办法及突破策略：

a.采用直观教具和多媒体辅助教学，通过具体实例引导学生观察、发现、总结规律，降低抽象难度；

b.设计层次丰富的练习题，由简到难，逐步提升学生运用规律解决问题的能力；

c.创设情境，鼓励学生进行小组讨论和交流，互相启发，共同解决难题；

d.引导学生尝试自主创造规律，培养其创新意识和解决问题的能力；

e.教师适时给予提示和引导，帮助学生突破难点，增强学习信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，采用生动的语言和形象的表达，为学生讲解规律的概念和寻找规律的方法。通过讲解，帮助学生建立基本的知识框架。

-以故事化的方式引入新知识，激发学生的学习兴趣；

-结合具体实例，通过逐步引导，让学生理解规律的本质。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和同伴互助，共同探讨问题，促进学生之间的思维碰撞，提高学生的逻辑思维和表达能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考；

-组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作能力。

3.实践法：通过动手操作、实践探索，让学生在实践中发现规律，运用规律，增强学生的实际操作能力和问题解决能力。

-利用教具、学具等材料，让学生在实践中学习；

-设计实践性任务，让学生在实际情境中应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示丰富多样的图片、动画和视频，直观形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

-使用PPT、Flash等软件制作生动有趣的课件；

-通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和掌握规律。

2.教学软件：运用教育软件和应用程序，为学生提供互动性强、个性化程度高的学习资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-使用教育APP，设计互动游戏和任务，让学生在游戏中学习；

-利用教学软件进行个性化学习，满足不同学生的学习需求。

3.网络资源：利用互联网资源，拓宽学生的学习视野，为学生提供更多样化的学习材料和实践案例。

-引导学生访问在线教育平台，获取丰富的学习资源；

-结合网络资源，组织学生进行项目式学习，提高学生的综合能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“找规律”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“找规律”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教