山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时图文混排》教案 人教新课标版.docx

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时图文混排》教案人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教新课标版初中信息技术七年级下册第5课时《图文混排》。通过前几课时的学习，学生已经掌握了Word的基本操作，本课时将进一步深入学习，利用Word的图文混排功能进行文档编辑，提高文档的美观度和可读性。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

本节课的教学目标是：1.让学生掌握Word中插入图片、艺术字、形状等基本操作；2.培养学生运用图文混排功能美化文档的能力；3.引导学生学会根据文档内容合理选择和搭配图文，提高文档的审美价值。

教学重点：1.插入和编辑图片、艺术字、形状等对象；2.运用图文混排功能美化文档。

教学难点：1.插入和编辑图片、艺术字、形状等对象的具体操作；2.图文混排效果的搭配和调整。

教学方法：采用任务驱动法、讲授法、示范法、小组合作法等。

教学过程：1.导入新课；2.讲解和示范插入图片、艺术字、形状等对象的操作；3.学生实践操作，教师巡回指导；4.讲解和示范图文混排效果的搭配和调整；5.学生创作，教师评价；6.总结和拓展。

教学资源：多媒体教室、计算机、投影仪、教学课件等。

教学评价：以学生课堂参与度、实践操作能力和作品质量为主要评价标准，全面评价学生的学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。通过学习图文混排技能，学生能够意识到信息技术在文档编辑中的应用，提升计算思维能力，学会运用数字化工具解决实际问题。同时，通过创作和评价过程，学生将培养创新意识和审美观念，形成良好的信息伦理道德，能够在生活中合理使用信息技术，提高生活质量。

重点难点及解决办法

重点：1.插入和编辑图片、艺术字、形状等对象；2.运用图文混排功能美化文档。

难点：1.插入和编辑图片、艺术字、形状等对象的具体操作；2.图文混排效果的搭配和调整。

解决办法：1.通过示范法和讲授法，讲解和演示插入图片、艺术字、形状等对象的操作步骤，让学生在实践中学会运用；2.引导学生关注图文混排效果的搭配和调整方法，通过小组合作和讨论，让学生在实践中探索和发现，培养学生的创新思维和审美观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括图片示例、艺术字样式、形状模板等，用于引导学生理解和应用图文混排功能。

3.实验器材：确保学生每人一台计算机，电脑上已安装有MicrosoftWord软件，以便学生能够跟随教师的示范进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生合作学习和交流讨论，实验操作区供学生进行实际操作练习。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括插入图片、艺术字、形状等对象的步骤演示，图文混排效果的搭配和调整方法等，以便教师在课堂上进行直观展示和讲解。

6.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如评价表格、评分标准等，以便在学生创作过程中进行及时评价和反馈。

7.网络环境：确保教室内的计算机能够正常连接网络，以便学生能够访问相关资源，教师能够进行在线演示和教学。

8.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生讲解计算机使用的安全须知，确保学生在实验过程中能够注意安全，避免发生意外情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图文混排的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图文混排内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图文混排教学目标和图文混排重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图文混排教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图文混排的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图文混排学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Word基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图文混排新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图文混排知识点，结合实例帮助学生理解。

突出插入图片、艺术字、形状等对象的操作方法，强调图文混排效果的搭配和调整方法。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图文混排问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：