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《梦回繁华》教案
教学目标：
知识与技能：
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2．弄清课文使用的说明方法及其作用。
3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
过程与方法：
4、自主探究、合作交流与教师点拨相结合。
情感、态度与价值观：
5、感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。
教学重点：
1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2．弄清课文使用的说明方法及其作用。
教学难点：
品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
教学方法：
7·12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）
课时安排：
二课时
第一课时
授课时间：
教学目标：
1、感知课文内容，扫清字词障碍。
2、阅读文章，理清说明顺序。
教学重难点：
感知课文内容，理清写作思路。
教学方法：
7·12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）
教学环节：
一、德育专题：
社会主要矛盾转化
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活
需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
社会主要矛盾变化是中国特色社会主义进入新时代的重要特征，也是我国生产力水平总
体提高的必然结果。
二、教学过程：
（一）明确目标：
1、导入新课
导入新课：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它
为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦
回繁华》来了解这幅名画。（板书：“梦回繁华”）
2、明确目标
出示本课的学习目标：
（1）了解作家、积累字词。
（2）梳理课文内容。
（二）合作探究
3、布置任务
出示小组讨论任务要求：
（1）、分享作者的资料，圈画文中生字词。
（2）、默读课文，概括每一自然段的内容。
4、小组探究
组长分工，按任务要求小组讨论。
（三）释义解惑
5、（教师）检查指导。
6、（师生）释疑解惑。
（四）梳理归纳
7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。
（1）.A、作者简介：
《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精
品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，
作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当
时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这
在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
B、字词正音:
汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn)
翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)
簇拥(cù)漕运(cáo)舳舻(zhúlú)
沉檀(tán)摄取(shè)遒劲(qiú)
摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì)
词语补释:
工：善于，擅长。
设色：(绘画)涂色，着色。
田畴：田地，田野。
春寒料峭：形容初春微寒。
跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
孔道：必经之道。
内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。
络绎不绝：形容行人很多，往来不断。
遒劲：雄健有力。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不
至。
（2）、第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。
第二自然段介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。
第三自然段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。
第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。
第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。
（五）讨论巩固
8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺）
本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？
介绍这了幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值
等。
（六）目标检测
9、目标检测（检测学生完成目
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