3-社会角色完整版.ppt

3.斯坦福监狱实验角色扮演的惊人力量PhilipZimbardo于1971年选取了16名志愿者参与监狱实验，来研究处境的作用。利用抽签决定被试所扮演的角色，8名看守，8名囚犯。为了获得较好的实验效果，主试要求被试接受挑战，模拟真实的监狱场景。实验在斯坦福大学一幢建筑的地下室进行。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1013.斯坦福监狱实验实验计划进行14天。第1天，囚犯们被逮捕，然后他们被采集指纹、蒙上眼、关进监狱。接着被剥光衣服、搜身、去虱子、理发、拿到囚服、得到一个号码，并在一只脚上拴上链子。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1013.斯坦福监狱实验实验计划进行14天。第2天，“囚犯”们对于被监禁做出了反抗。狱警们迅速而残忍地采取了报复。他们把囚犯全身扒光，搬走了囚犯的床，把这次反抗的头目拉去关了禁闭，并且开始骚扰“囚犯”。不久之后“囚犯”们开始无条件地服从狱警。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1013.斯坦福监狱实验经过了仅仅几天逼真的角色扮演之后，扮演囚犯的被试报告说他们之前的身份似乎已经完全被抹去了。他们明显地感觉到情绪抑郁、思维混乱。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1013.斯坦福监狱实验同样的情况也发生在“狱警”们的身上，他们辱骂并且虐待自己的“囚犯”。要求囚犯无条件遵守规则，否则就剥夺其看书或交谈的权利；后来，囚犯即使犯了小错也要关禁闭或用手清洁厕所；“看守”总是构思新的方式让“罪犯”感到自己卑微无力。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1013.斯坦福监狱实验实验者也被卷入了自己的实验：首席研究人员PhilipZimbardo也承认自己沉浸在了“监狱主管”的角色中。他认为自己被转化为一个讲究制度的人物形象：更注重监狱的安全，而不是被试的福利。实验组的其他成员也全神贯注于自己的新角色中。CraigHaney和Zimbardo一样，他解释说自己完全忙于对付管理“监狱”时每天所遇到的危机，而忘记了他们实验的目的是什么。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1013.斯坦福监狱实验实验原计划进行14天，在第6天时，主试的同事对实验加以干预，使之提前终止。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1013.斯坦福监狱实验那些原本文明被试们在扮演看完的过程中，侮辱并且在身体上攻击“囚犯”，甚至有报道说个别人很享受这个过程。囚犯”们很快显示出典型的情绪崩溃的征兆。其中五名囚犯甚至在实验提前结束之前，就已经不得不离开“监狱”。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1014.角色扮演技术角色扮演技术，是指将人暂时置身于他人的社会位置上，并按照这一位置要求的方式和态度行事，以增进人们对他人社会角色、自身原有角色的理解，从而学会有效地履行自己角色的一种社会心理学技术。该技术是由J.L.Moreno针对心理治疗的目标开发的。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1014.角色扮演技术经过推广，角色扮演技术已经成为社会心理学领域中公认的应用最广、实施最为容易、行之有效的方法之一。角色扮演技术在发展人们的社会理解能力、改善人际关系方面有非常重要的作用。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1014.角色扮演技术研究发现：较长时间的角色扮演，可以改变人的心理结构：角色扮演中的情感、所扮演角色的某些特征，最终可以被固定在人们的心理结构之中，使其个性发生实质性的变化。社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/101角色失调，是指个体在角色扮演过程中产生障碍、矛盾、甚至遭遇失效的现象。常见的角色失调主要有5种：角色紧张角色冲突角色不清角色中断角色失败社会角色概述角色理论角色的行为模式角色学习角色扮演角色失调性别角色差异*/1011.角色紧张现代社会中，个体的角色与其地位、处境和关系等方面都有关系。而且还和与之互动的人的地位、处境、关系有关，造成了角色的多重性和复杂性。因此，个体要同时扮演多种角色。众多角色集中在一个人身上称之为角色丛。社会角色概述