苏教版初中化学知识点梳理.docx

苏教版初中化学知识点梳理

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版初中化学教材，具体涉及第八章“物质的组成与结构”中的第一节“原子与元素”。该节内容主要包括原子的定义、原子的构成、元素的概念、元素周期表的构成及其应用等。

二、教学目标

1.让学生了解原子的定义及其构成，理解元素的概念，掌握元素周期表的构成及其应用。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.引导学生通过合作、探究、交流等方式，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

重点：原子的定义及其构成，元素的概念，元素周期表的构成及其应用。

难点：原子核外电子的排布，元素周期律的理解与应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示一些日常生活中的物质，让学生观察并思考这些物质的组成。

2.知识讲解：

(1)介绍原子的定义，通过示例解释原子核和核外电子的构成。

(2)讲解元素的概念，阐述元素周期表的构成和分类。

(3)引导学生了解元素周期律，并通过实例讲解元素周期律的应用。

3.例题讲解：以一道关于元素周期表的应用题为例，讲解如何运用元素周期律解决问题。

4.随堂练习：设计一些有关原子、元素和元素周期表的填空题和选择题，让学生即时练习。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何运用元素周期表解决实际问题，并分享讨论成果。

7.布置作业：设计一些有关原子、元素和元素周期表的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括原子的构成、元素的概念、元素周期表的构成及其应用等核心知识点。板书设计要求简洁明了，重点突出。

七、作业设计

1.请简要描述原子的构成。

2.什么是元素？请列举三种常见的元素。

3.元素周期表是如何构成的？请简要介绍元素周期表的分类。

4.请举例说明如何运用元素周期律解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入日常生活中的物质，使学生对物质的组成有了直观的认识，进而引导学生了解原子的构成、元素的概念和元素周期表的应用。在教学过程中，通过示例和练习题，使学生掌握了运用元素周期律解决实际问题的方法。但在教学过程中，对于原子核外电子的排布和元素周期律的理解与应用的讲解，可能需要进一步加强。

拓展延伸：可以让学生进一步了解原子核外电子的排布规律，以及元素周期律在化学研究中的应用。

重点和难点解析

一、原子的构成

原子的构成是化学学习的基础，它包括原子核和核外电子。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。核外电子则围绕原子核运动，它们带有负电。在原子中，质子数决定了元素的种类，而电子数与质子数相等，保持原子的电中性。

补充和说明：

1.原子核：原子核是原子的中心部分，由质子和中子组成。质子数决定了元素的原子序数，也就是元素的周期表位置。例如，氢原子核中只有一个质子，所以它的原子序数是1。

2.核外电子：核外电子是围绕原子核运动的电子，它们的排布决定了原子的化学性质。电子在原子核外按照能级分布，不同的能级对应着不同的化学反应和化学键的形成。

3.电子排布：电子在原子核外的排布遵循一定的规律，即能级最低的轨道先被填充。根据量子力学的原理，电子在原子中的排布可以用电子云模型来描述，电子云中的概率密度表示电子出现的可能性。

4.元素种类：元素的种类由其原子核中的质子数决定。每种元素的原子核中质子的数量是固定的，不同元素的质子数不同。例如，氧元素的原子核中有8个质子，而碳元素的原子核中有6个质子。

二、元素的概念

元素是组成物质的基本单元，它由具有相同原子序数的原子组成。元素的概念是基于原子核中质子数的相同性来定义的。每个元素都有其独特的物理和化学性质。

补充和说明：

1.原子序数：原子序数是元素在周期表中的序号，它等于原子核中的质子数。例如，氢的原子序数是1，意味着氢原子核中有1个质子。

2.元素符号：元素符号是用来表示元素的简写，通常由元素的英文名称的首字母大写组成。例如，氢的元素符号是H，氧的元素符号是O。

3.元素的性质：元素的性质包括物理性质和化学性质。物理性质如密度、熔点、沸点等，化学性质如与其他元素反应的能力、化合价等。

4.元素周期表：元素周期表是按照原子序数排列的元素表格，它将具有相似性质的元素分在同一族，并将原子序数递增的元素分在同一周期中。周期表中元素的排列有助于我们理解元素之间的关系和预测元素的性质。

三、元素周期表的构成及其应用

元素周期表是由原子序数递增的元素组成的表格，它分为周期和族。周期是垂直的列，族是水平的行。每个元素在周期表中的位置反映了它的电子排布和化学性质。

补充和说明：

1.周期：周期是周期表中的垂直列，每个周期的开头是碱金属元素，结尾是稀有气体元素。周期表中的周期数等于元素原子