学前教育评价在线作业3-2.pdfVIP

一、单选题（共10道试题，共30分。）

1.下列说法错误的是（）

A.目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。

B.当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点

的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。

C.教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造

成较大困难。

D.失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。

满分：3分

2.下列说法正确的是（）

A.评价就是进行价值判断。

B.学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。

C.总结性评价只重结果，易产生虚假现象。

D.目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。

满分：3分

3.教育评价资料的收集方法不包括（）

A.观察法

B.访问谈话

C.问卷调查

D.筛选法

满分：3分

4.下列哪个不属于自我评价的特点？（）

A.容易激发评价对象的自尊心、自信心。

B.缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。

C.评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。

D.容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。

满分：3分

5.（）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。

A.理想效应

B.晕轮效应

C.先后效应

D.成见效应

满分：3分

6.CIPP模式的局限不包括（）

A.回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于

决策者的观点与水平。

B.某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。

C.如要全面展开，则实施困难，费用较多。

D.强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。

满分：3分

7.下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）

A.幼儿园办园条件的评价

B.幼儿教师队伍的评价

C.对学前教育制度的评价

D.对儿童审美能力发展的评价

满分：3分

8.下列说法错误的是（）

A.访谈法的优点之一是灵活性强。

B.教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。

C.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，

以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。

D.诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断，找出原因以便指导。

满分：3分

9.评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现

象是（）

A.时尚效应

B.理想效应

C.“趋中”趋势

D.先后效应

满分：3分

10.外貌评价模式的优点不包括（）

A..对评价者的素质要求较高

B.弥补了非正式评价和正式评价的不足

C.注意了意图和观察的符合性

D.将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。

满分：3分

二、多选题（共10道试题，共30分。）

1.目标获得性模式的优点有()

A.评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可供课程

决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进

B.能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑

C.具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价

D.教育者在评价中起关键作用。

满分：3分

2.评价对被评价者心理有哪些影响()

A.首因效应

B.自我认可畏惧心理

C.自卫心理

D.被审心理

满分：3分

3.教育评价资料的初步整理包括（）

A.资料的收集

B.资料的核查

C.资料的分类汇总

D.资料的初步计算

满分：3分

4.按照教育评价的评价标准或参照体系，教育评价可分为（）

A.相对评价

B.绝对评价

C.个体内差异评价

D.微观评价

满分：3分

5.下列说法正确的有（）

A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴

尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。

B.为了