新版一年级北师大版数学教学设计.docx

新版一年级北师大版数学教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级数学下册第四单元《认识人民币》的第一课时。本节课的主要内容是让学生认识人民币的单位，了解1元、1角、1分的大小关系，以及熟练运用人民币进行简单的计算。

二、教学目标

1.让学生掌握人民币的单位，知道1元、1角、1分的大小关系。

2.培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

3.培养学生热爱人民币，懂得合理使用人民币的意识。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握人民币的单位，知道1元、1角、1分的大小关系。

难点：培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

四、教具与学具准备

教具：人民币实物、计算器、多媒体课件。

学具：学生人民币模型、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字。

2.讲解人民币单位：教师讲解人民币的单位，让学生了解1元、1角、1分的大小关系。

3.例题讲解：教师出示例题，如“小明有3角钱，他想买一个价值2角的铅笔，他还需要多少钱？”让学生思考并解答。

4.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生运用人民币进行计算。

5.小组合作：教师让学生分组，每组用人民币模型进行买卖活动，培养学生的实际操作能力。

六、板书设计

板书设计如下：

人民币单位：

1元=10角

1角=10分

1分=10厘

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题。

2.观察家长使用人民币的情景，了解人民币在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了人民币的单位及运用。同时，教师还应关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生进行个别辅导。

拓展延伸：

教师可以组织学生进行人民币知识比赛，比一比谁对人民币的知识掌握得更好。还可以让学生在家里试着帮家长理财，运用所学的人民币知识，培养学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自北师大版一年级数学下册第四单元《认识人民币》的第一课时。此单元的内容编排旨在让学生在真实的生活情境中感受货币的产生和意义，理解人民币各单位的名称和大小关系，掌握人民币的换算方法，并能够运用人民币进行简单的交易和计算。具体章节内容涉及人民币的基本单位——元、角、分，以及它们之间的换算关系。

二、教学目标细节解析

1.让学生掌握人民币的单位，知道1元、1角、1分的大小关系。

此目标强调基础知识的识记和理解，学生需要能够识别各种人民币实物，并理解它们之间的数值关系。

2.培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

此目标着重于学生的应用能力，学生需要能够在具体的交易情境中，如购物找零，运用人民币单位进行计算。

3.培养学生热爱人民币，懂得合理使用人民币的意识。

三、教学难点与重点细节解析

重点：让学生掌握人民币的单位，知道1元、1角、1分的大小关系。

此重点是后续进行人民币计算的基础，学生需要清晰地理解各个单位之间的换算关系。

难点：培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

此难点在于学生需要将抽象的数值关系运用到具体的交易情境中，进行实际计算。

四、教具与学具准备细节解析

教具：人民币实物、计算器、多媒体课件。

人民币实物有助于学生直观地认识各种货币单位，计算器可以帮助学生进行精确计算，多媒体课件可以提供丰富的教学资源，增强学生的学习兴趣。

学具：学生人民币模型、练习本、彩笔。

学生人民币模型可以让学生进行实际操作，练习本用于记录和练习计算，彩笔可用于绘画和标注。

五、教学过程细节解析

1.实践情景引入：

通过展示商店购物的情景，让学生观察交易过程中人民币的使用，引发学生对人民币的兴趣。

2.讲解人民币单位：

使用多媒体课件展示人民币的各单位，并通过实物演示，让学生直观地理解各单位之间的关系。

3.例题讲解：

通过具体的购物场景，如“小明买了一支铅笔花了2角，他给了店员5角，问店员应该找他多少钱？”引导学生思考并解答。

4.随堂练习：

提供一系列的人民币计算题目，让学生独立完成，检查他们对人民币单位的掌握情况。

5.小组合作：

安排学生进行小组活动，模拟购物交易，让学生在实践中运用人民币进行计算和交换。

六、板书设计细节解析

板书设计应简洁明了，突出人民币各单位之间的换算关系，如“1元=10角，1角=10分，1分=10厘”，并可以通过图形或箭头表示单位间的转换方向。

七、作业设计细节解析

1.完成练习本上的相关练习题。

练习题应涵盖人民币的换算和实际应用，如购物找零、计算总价等。

2.观察家长使用人民币的情景，了解人民币在生活