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小学(六)年级(美术)学科教案
教学内容
教学目标
学情分析
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
第一课建筑艺术的美备课教师
通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
教学重点教学难点教学方法教学手段
欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识
不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
2课时新授课
2课时新授课
设计意图及修改意见教学过
设计意图及修改意见
(第一课时)
1、组织教学请学生聆听悠扬的乐曲放松放松身心。边听边欣赏古今中外的著名建筑,说说自己欣赏到了什么?有哪些感受?
你记住了哪些印象最深刻的建筑?德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。出示课题
2、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”,精美异常。门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。太和殿屋檐上的仙人小兽:
依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。
外国古代建筑欣赏:1.出示泰姬陵(印度)、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。2.请学生以小组交流,对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里?3.教师分析这几种建筑的风格特点。A.泰姬陵(印度):造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。B.科隆大教堂(德国):它那高耸入云的双塔,充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。C.凡尔赛宫(法国):内部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
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(第二课时)
教师辅导要点:1、抓住建筑物的外形特点。2、颜色特征进行来描绘。
3、学生练习:使用绘画或文字描述的方式,来表现家乡的建筑。组织展示作品、参观作品,讲评作品。
4、今天我们学习了《凝固的音乐---建筑》通过学习,大家能初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,也认识到了不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。并能用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。希望在课后同学们多能关注我们身边的建筑。
5、布置作业:
6、课后拓展:
建筑艺术的美
一、欣赏建筑图片
板书设计二、中西建筑典型的特点
板书设计
三、家乡建筑的特点
四、作业要求
目标达成度
教学反思成功之处
缺点及打算
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小学(六)年级(美术)学科教案
教学内容
教学目标
学情分析教学重点教学难点教学方法教学手段
第二课图形的魔术组合备课教师
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。
任选一组课本提供的图形组成新的形象,培养学生的创新意识。改变思维方式,用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
课时课型课时
课时课型
设计意图及修改意见教学过
设计意图及修改意见
教学过程:
一、导入:
1、如果让你以村庄为主题变现一张画面,你会画些什么?怎样构图呢?
2、出示:《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,画中表现了什么内容?有什么特点?给你带来什感受呢?你能总结它的表现方法吗?
(颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。)
3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!
揭题:图形的魔术组合(板书)
二、新授:
1、出示图形
2、小组合作讨论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?
3、总结图形的组合方法
根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形,变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个
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