六年级上册美术.doc

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中小学教师教学工作计划

（20xx—20xx学年第一学期）

20xx年8月26日

1、任教班级学科学习情况（好、中、差）分析

2、差生情况分析（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基

学础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，

生并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有

较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空

情间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进

一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的

况也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其

抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有

分所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，

析运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方

面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

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1、德育目标、双基与教学目标

2、质量目标

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱

生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的

环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，

美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造

的能力。

教教学内容主要涉及四大领域：造型?表现领域，设计?

应用领域，欣赏?评述领域，综合?探索领域。四类中仍以

学“造型?表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三

分之二。实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康

目的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让

学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体

标验生活的乐趣。

教

教材分析

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1、基础知识与基本技能及相互关系分析

2、重点、难点分析

3、科学能力的整体要求

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

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1、落实教学