- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
我是校园小主人—小小讲解员模拟秀(教学设计)蒙沪版五年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
我是校园小主人—小小讲解员模拟秀(教学设计)蒙沪版五年级上册综合实践活动
教材分析
本课例选自蒙沪版五年级上册综合实践活动,主题是“我是校园小主人—小小讲解员模拟秀”。结合课本内容,以校园文化为背景,让学生通过观察、思考、实践,培养他们的表达能力和社交能力。
课本以校园文化为主线,引导学生关注校园环境、校园活动、校园历史等方面的内容。通过观察、实践,使学生了解校园文化的内涵,培养他们的主人翁意识。在此基础上,本课例将学生分为讲解员小组,让他们模拟讲解员的角色,为校园文化建设贡献自己的力量。
本课例的教学内容与课本紧密相连,既符合学生的年龄特点,又注重培养他们的实践能力。在教学过程中,我将引导学生关注校园文化,提高他们的观察力和思考力;通过模拟讲解员的活动,锻炼他们的表达能力和社交能力,使他们在实践中成长。
核心素养目标分析
本课例旨在培养学生的核心素养,主要包括自主发展、合作参与和批判性思维。通过观察、实践,让学生学会独立思考,提高解决问题的能力;在模拟讲解员活动中,培养他们团队合作的精神,学会与他人沟通、协作;在评价和反思过程中,锻炼他们的批判性思维,善于发现问题、提出问题,从而为校园文化建设贡献力量。
在自主发展方面,学生通过观察校园环境、活动、历史等方面,培养独立思考的能力,学会发现问题、解决问题。在合作参与方面,学生以小组为单位,共同完成模拟讲解任务,培养团队协作精神,提高沟通与交流能力。在批判性思维方面,学生通过自评、互评和他评,学会从不同角度审视问题,发现问题,提出改进意见,从而培养他们的批判性思维。
本课例的教学活动紧密围绕核心素养目标展开,注重培养学生的实践能力、创新能力和综合素质,使他们在校园文化建设的实践中不断成长。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生对校园文化的理解和认识。
2.学生表达能力的提升,能够清晰、流畅地表达自己的观点。
3.学生团队协作能力的培养,能够在小组活动中积极参与、有效沟通。
难点:
1.如何引导学生深度观察和理解校园文化,从而能够独立思考和发现问题。
2.如何提升学生的表达能力,使他们能够自信地站在观众面前进行讲解。
3.如何让学生在小组活动中有效分工、协作,共同完成讲解任务。
解决办法:
1.设计校园文化探索活动,引导学生通过观察、访谈等方式深入了解校园文化,激发他们的探究兴趣。
2.创设情境,模拟讲解员的角色,通过实践活动提升学生的表达能力。教师可提供讲解技巧的指导,如语言表达、肢体语言等。
3.采用小组合作学习的方式,明确小组成员的分工,鼓励学生相互支持、协作完成任务。教师在过程中提供必要的引导和帮助,确保活动的顺利进行。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在课堂上,教师会对校园文化的相关知识进行讲解,为学生提供基础理论和知识框架。
2.讨论法:通过小组讨论的形式,让学生分享对校园文化的理解和观察,激发他们的思考和探究兴趣。
3.实践法:模拟讲解员的活动,让学生亲自动手实践,提升他们的表达能力和社交能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动展示校园文化的相关内容,提高学生的学习兴趣和理解力。
2.教学软件:运用教学软件,进行互动式教学,让学生在实践中学习和提升。
3.网络资源:利用网络资源,引导学生进行更深入的校园文化研究,拓宽他们的视野和知识面。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“我是校园小主人—小小讲解员模拟秀”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是讲解员吗?他们在校园中扮演着什么样的角色?”
展示一些优秀的校园讲解员视频片段,让学生初步感受讲解员的风采和责任。
简短介绍讲解员的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.讲解员角色理解(10分钟)
目标:让学生了解讲解员的基本职责、技巧和影响力。
过程:
讲解员的角色定义,包括其主要职责和所需技能。
详细介绍讲解员的沟通技巧、知识储备和互动能力,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.模拟讲解实践(20分钟)
目标:通过模拟讲解活动,让学生深入了解讲解员的特性和重要性。
过程:
分组进行模拟讲解练习,每组选择一个校园景点或文化元素进行讲解。
详细指导每个小组的讲解内容、表达方式和互动策略。
引导学生思考模拟讲解对校园文化建设的影响,以及如何通过讲解提升校园文化氛围。
4.学生小组模拟讲解(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组准备一个校园文化主题进行模拟讲解。
小组内讨
您可能关注的文档
- 1.1.2化学方程式(教学设计)-2024-2025学年九年级上册科学同步精品备课(华师大版).docx
- 专题3 病句修改2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设计.docx
- 2023八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 1 I hope that you can join us one day第一课时教案 (新版)外研版.docx
- 2.5实验:描绘I-U特性曲线 教学设计-2024-2025学年高二上学期物理教科版(2019)必修第三册.docx
- 山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级体育《乒乓球》教案(7).docx
- 2 花的学校 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册(统编版).docx
- Starter Unit 3教学设计-2024-2025学年七年级英语人教版(2024)上册.docx
- 推动学生语言表达能力的发展组织一场辩论赛.docx
- 2024春九年级语文下册 第6单元 23出师表教案 新人教版.docx
- 6.4 练习四-(作业教学设计)2023-2024学年一年级数学下册同步备课(北师大版).docx
文档评论(0)