2024年五年级语文上册 第八单元 27 我的长生果教案 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第八单元27我的长生果教案新人教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024年五年级语文上册第八单元的第27课《我的长生果》。本课是一篇描写作者对未来生活美好憧憬的想象作文。文章通过描绘作者在长生果的帮助下，穿越时空，体验未来生活的种种奇妙，表达了对未来生活的向往和期待。

本节课的教学目标有三个：

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对未来生活的美好憧憬。

2.能够分析课文中使用的想象手法，学会在写作中运用想象手法。

3.能够结合自己的生活实际，尝试写一篇想象作文，描绘自己未来的生活。

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对未来生活的美好憧憬。

教学难点：分析课文中使用的想象手法，学会在写作中运用想象手法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过朗读、讨论等方式，提升学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

2.思维发展：通过分析课文中的想象手法，培养学生的创造性思维能力，使其能够在写作中运用想象手法，拓展思维空间。

3.文化理解：通过学习课文，使学生了解作者对未来生活的美好憧憬，理解未来社会的价值观念，增强对社会主义核心价值观的认同。

4.审美鉴赏：通过欣赏课文中的精彩描绘，培养学生的审美鉴赏能力，使其能够发现美、欣赏美、创造美。

重点难点及解决办法

重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对未来生活的美好憧憬。

难点：学生能够分析课文中使用的想象手法，学会在写作中运用想象手法。

解决办法：

1.针对重点，通过分段朗读、讨论交流等方式，帮助学生准确理解课文内容，深入体会作者对未来生活的向往。

2.针对难点，采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生发现并总结课文中的想象手法，如对比、排比、夸张等，并结合实际写作练习，让学生尝试运用这些手法。

3.设计写作练习，让学生结合自己的生活实际，尝试写一篇想象作文，描绘自己未来的生活，以此巩固对想象手法的理解和运用。

4.在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学白板、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教学平台等。

3.信息化资源：课文电子文档、相关视频资料、在线字典、参考书籍电子版等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、实践操作法、小组合作学习等。

5.评价工具：学生课堂表现评价表、学生作业评价表、学生自评互评表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的想象手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握想象手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验想象手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解想象手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握想象手法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的想象手法，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓