苏教版四年级上册劳技教学案例.docx

苏教版四年级上册劳技教学案例

一、教学内容

本节课选用苏教版四年级上册劳技教材，教学内容为第6课《制作纸飞机》。本节课主要让学生学习纸飞机的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。

二、教学目标

1.让学生掌握纸飞机的基本制作方法，提高动手操作能力。

2.通过制作纸飞机，培养学生的创新意识和团队协作精神。

3.培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：纸飞机的制作方法。

难点：纸飞机的折叠技巧和飞行原理。

四、教具与学具准备

教具：纸张、剪刀、胶水、绳子。

学具：纸张、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示各种纸飞机，让学生观察并谈谈对纸飞机的认识。引导学生思考：纸飞机是如何制作而成的？它的飞行原理是什么？

2.讲解与示范（10分钟）

教师讲解纸飞机的制作方法，重点讲解折叠技巧和飞行原理。然后示范制作过程，让学生跟随教师一起操作。

3.动手操作（10分钟）

学生分组合作，根据教师所讲的方法制作纸飞机。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.飞行比赛（10分钟）

学生互相试飞，比一比谁的纸飞机飞得最远、最稳定。教师记录飞行情况，给予评价。

六、板书设计

纸飞机制作步骤：

1.折纸飞机外形

2.折叠翅膀

3.制作尾巴

4.组合零件

5.试飞与调整

七、作业设计

1.作业题目：制作一个纸飞机，观察其飞行情况，并填写飞行记录表。

飞行记录表：

学生姓名：_________

纸飞机编号：_________

飞行次数：_________

飞行距离：_________

飞行稳定性：_________

2.答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生积极参与，制作出了形状各异、功能不同的纸飞机。在飞行比赛中，学生们兴奋地观察着、记录着，充分体会到了制作的乐趣。课后，学生可继续探索纸飞机的制作方法，尝试制作更加先进的纸飞机，并了解有关飞机的科普知识。教师应及时关注学生的学习进展，给予指导与鼓励，提高学生的动手能力和创新意识。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.纸飞机的制作材料：纸张、剪刀、胶水、绳子。不同材质的纸张会影响纸飞机的飞行性能，因此在选择纸张时，应引导学生考虑纸张的厚薄、韧性等因素。

2.纸飞机的基本结构：机身、翅膀、尾巴。在制作过程中，要注意各部分的折叠方法和粘合方式，确保飞机结构的牢固和稳定。

3.纸飞机的飞行原理：流线型设计、升力、阻力。在教学过程中，教师应引导学生了解这些基本原理，并尝试通过调整纸飞机的结构来提高飞行性能。

二、教学难点与重点解析

重点：纸飞机的制作方法。这包括如何折叠翅膀、尾巴，以及如何将各部分组合在一起。

难点：纸飞机的折叠技巧和飞行原理。折叠技巧要求学生掌握正确的折叠方法和角度，以确保飞机结构的稳定性；飞行原理则要求学生能够将理论知识运用到实际制作中，通过调整飞机结构来提高飞行性能。

三、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师可以通过展示各种纸飞机，激发学生的兴趣，并引导他们思考纸飞机的制作方法和飞行原理。

2.讲解与示范：教师应详细讲解纸飞机的制作步骤，特别是折叠技巧和飞行原理，然后进行示范。在这个过程中，教师要注重引导学生观察、思考，并及时解答他们的疑问。

3.动手操作：学生分组合作，根据教师所讲的方法制作纸飞机。教师应巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.飞行比赛：学生互相试飞，比较纸飞机的飞行性能。教师应记录飞行情况，给予评价，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、板书设计细节解析

纸飞机制作步骤：

1.选择合适的纸张

2.折叠机身

3.制作翅膀

4.制作尾巴

5.组合零件

6.试飞与调整

五、作业设计细节解析

作业设计应注重学生的实际操作和思考。在制作纸飞机并观察飞行情况的基础上，要求学生填写飞行记录表，以培养他们的观察力和记录能力。学生还可以通过查阅资料，了解有关飞机的科普知识，拓展他们的知识面。

六、课后反思及拓展延伸细节解析

拓展延伸活动可以让学生进一步探索纸飞机的制作方法和飞行原理。例如，学生可以尝试制作不同类型的纸飞机，比较它们的飞行性能；或者组织一次校园纸飞机比赛，提高学生的团队协作能力和竞争意识。教师应积极参与这些活动，给予学生指导和鼓励，帮助他们不断提高。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解制作方法和飞行原理时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在提问环节，语调要充满期待，鼓励学生积极思考和回答。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考和探索。例如：“你们认为影响纸飞机飞行距离的因素有哪些？”“你们是如何调整纸飞机结构的？”等。

4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展