《沁园春-长沙》_可编辑.pptxVIP

;沁园春·长沙;?教学目的标

1、品味词的语言，领会词的意境，训练诗

词的阅读方法，提高形象思维能力。

2、感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命

情怀，学习他的革命精神。

3、提高朗读能力，背诵全词。

;一、文体知识;著名词学家程千帆先生这样评价毛泽东的诗词：

“毛泽东的诗词，

大气包举，上薄云汉，

奇情壮采，前无古人。”;立志;二、写作背景;朗读，要注意节奏。;

沁园春长沙

深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江

水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫

树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈

的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空

展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，

宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你的命运？

;回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？;三、鉴赏课文;橘子洲头;

交代了人物、时间、地点、事件。“独”字说明无人做伴；“寒秋”说明已是深秋；“橘子洲”是“立”的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。“湘江北去”是作者眼前之景，说明作者向北而立。

朗诵时声音要深沉、有力、稳健，读出诗人卓然傲立，一览群芳的风范。

;4——10句：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

集体朗读并讨论：读七句话要用什么样的语调？这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？这七句话描述了怎样的景象？这些景象有什么特点？;语调激昂，抑扬顿挫，读出景物的形态和空间分布的层次感；“看”字；描述了一幅上天下地山水相映、立体交错、绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃的长沙秋景图；这些景象都意兴盎然，极富生命力，为扩展自己的发展空间努力拼搏斗志昂扬。;

这里诗人都看到了哪些秋景？

;万山红遍;层林尽染;漫江碧透，百舸争流;鹰击长空;;漫江碧透;万类霜天竞自由;小组交流：

在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？;;一个“看”字，总领七句。远望群山，重重叠叠，树木遍染红色。近看湘江，漫江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔。俯视水中，鱼儿欢快地畅游。宇宙万物都在这秋天里生机勃勃地自由舒展。

诗人从江上、水面、天空、水底，选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背景渲染了气氛。

;找一找具有表现力的词;;怅、问——对祖国命运的关注;通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。;（1）上阕：;上阕：描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地、谁主沉浮的问题。;2、研读下阕;（2）下阕：;男女同学交替朗读下阙，

思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？;一个“恰”字，总领七句。同学少年，意气风发，才华横溢，激情奔放。面对祖国大好河山，指点评论，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。

这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。;小组讨论：

1、“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”词句展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？

2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？

3、哪些字词可以体现这种情感？;这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？;最后三句抒发了诗人怎样的情怀？;下阕：回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案——主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。;主旨：本文通过对湘江秋景的描绘和对青少年时代革命生活的回忆，书写出革命青年的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。;总结;“意象”简释;《沁园春长沙》的意象;写

景;抒

情;课文小结：;谁是民族的希望和未来?是朝气蓬勃，奋发有为的革命青年，是意气奔放，才华横溢的革命青年，是