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小班关于动物的教案

【篇一：小班语言教案小动物的叫声】

小班语言教案：小动物的叫声

设计意图：

动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。《我学小动物叫》

的活动使小朋友对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿

小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中

获得快乐，产生积极的情感。

活动目标：

1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。

3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。

活动准备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、

小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸

做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境,引发兴趣

师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸

懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出

来了。你听，谁来了?

二、讲述故事

1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。

师：“叽叽叽……”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定

是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）

师：“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它

们是怎样捉虫子的呢？（小朋友有的用两只小手食指对起来放在嘴

前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一

啄地……）

师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导小朋

友模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：

“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小

鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不

一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？

它的嘴巴是什么样子的？（引导小朋友用动作表现出来，个体与集

体分别表演）

师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩

边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表

演，他们都非常喜欢，幼师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，

演唱的欲望很强烈。）

2、猜测探索

师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，

并引导小朋友猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可

和孩子们一起用xxx唱出来，引导小朋友

用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也

不要太慢才好听。）

3、经验扩展

师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的

呢？

（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着

动作。有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪

子，有的扮演着大灰狼的样子……）

三、引导小朋友一同来表演小动物

1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请小朋友自己选

择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物

来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（小朋友回答后，

就将头饰分给他）

2、给小朋友分组，请扮演同种动物的小朋友戴头饰来表演。

师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一

走，看谁表演得最好？（引导小朋友学小动物们走到草地上并大胆

表演。）

（环境对小朋友的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了

真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，

幼师配合小朋友的动作演唱的背景歌曲《走路》，调节着气氛又加

深了小朋友对动物的了解和认知。）

四、快乐游戏体验

活动延伸：与小朋友一同创编儿歌

《可爱的小动物》

小小鸡，叽叽叽

小鸭子，呷呷呷，

小青蛙，呱呱呱，

小小羊，咩咩咩，

小小狗，汪汪汪，

小花猫，喵喵喵，

小小牛，哞哞哞。

活动反思：

本次活动从小朋友的情感体验入手，以小朋友很喜欢的小动物为契

机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过

小律动的形式帮助小朋友模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智

能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让

小朋友可以充分地来表现自己，小朋友的情感智能也得到了很好的

发展；通过对各种动物的模仿锻炼了小朋友的观察力、想