6.24 创意车模大比拼（三）（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx

6.24创意车模大比拼（三）（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：6.24

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究车模的设计与制作过程中存在的问题，并寻找解决方法。

2.创新思维：学生能够运用科学知识，结合生活实际，设计出具有创意的车模作品，提高创新意识和创新能力。

3.团队合作：学生在小组合作中，能够分工合作，共同完成车模的制作和调试，培养团队协作精神和沟通能力。

4.问题解决能力：学生能够针对车模制作过程中遇到的问题，运用所学知识进行分析和解决，提高问题解决能力。

5.科学素养：学生能够了解和掌握与车模相关的科学知识，如简单机械、力学原理等，提高科学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了冀人版六年级科学上册的相关知识，如简单机械、力学原理、浮力等。此外，学生应该具备一定的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，他们好奇心强，求知欲旺盛，对科学实验和动手操作充满兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏爱理论，部分学生偏爱实践，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的学习风格，采取多元化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“创意车模大比拼”的活动中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）设计创意车模：如何将所学知识与生活实际相结合，设计出独特且具有创意的车模作品，对学生而言是一个挑战。

（2）制作和调试：在车模的制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如零件装配、动力系统不稳定等，需要学生运用所学知识解决问题。

（3）团队合作：在小组合作中，学生需要学会分工合作、沟通协调，这对于部分学生而言可能是一个挑战。

（4）时间管理：在有限的时间内完成车模的设计、制作和调试，学生需要合理安排时间，提高效率。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）项目驱动法：以“创意车模大比拼”项目为载体，引导学生全过程参与设计、制作和调试，提高学生的实践能力和创新能力。

（2）问题解决法：教师提出与车模制作相关的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论和解决，培养学生的问题解决能力。

（3）小组合作法：将学生分成若干小组，进行团队合作，培养学生的团队协作精神、沟通能力和集体荣誉感。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示车模制作的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，进行实时互动、答疑解惑，提高教学效果和学生的参与度。

（3）实验器材：为学生提供丰富的实验器材，让学生亲自动手操作，增强实践体验，培养实验能力和科学素养。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展学习，提高自主学习能力和信息素养。

（5）评价工具：采用多元化的评价方式，如自评、互评、师评等，对学生进行全面、客观的评价，提高学生的自我认知和反思能力。

（6）辅导资料：提供与课程相关的辅导资料，便于学生课后复习和巩固知识。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示优秀车模作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：利用多媒体课件，简要讲解与车模制作相关的知识，如简单机械、力学原理等。

3.实践操作：学生分组进行车模的设计、制作和调试，教师巡回指导，解答疑问。

4.问题解决：教师提出与车模制作相关的问题，引导学生进行小组讨论，寻找解决方法。

5.成果展示：学生展示自己的车模作品，进行自评、互评和师评，总结经验教训。

6.课堂小结：教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

7.课后作业：布置与车模制作相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价

1.过程性评价：关注学生在车模制作过程中的表现，如设计思路、制作技巧等，给予及时的指导和鼓励。

2.成果性评价：评价学生车模作品的创意、实用性、稳定性等方面，给予客观、公正的评价。

3.综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面，进行全面评价。

4.自我评价：引导学生进行自我评价，培养学生的自我认知和反思能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创意车模大比拼（三）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作车模的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣