第8课三国至隋唐的文化 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第8课三国至隋唐的文化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课三国至隋唐的文化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教材分析

第8课三国至隋唐的文化，选自2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本课内容紧承三国两晋南北朝时期的文化发展，重点阐述隋唐时期中华文化的繁荣与成就。通过学习，使学生了解佛教、道教及儒家思想在这一时期的传播与发展，掌握诗歌、书法、绘画、建筑等艺术领域的突出成就，认识隋唐文化在我国历史发展中的重要地位及其对后世的影响。同时，注重引导学生从历史唯物主义观点出发，分析文化发展的内在规律，培养学生的文化自信和民族自豪感。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的是高中学生，他们已在初中阶段对历史知识有了一定的接触和了解，但对于三国至隋唐时期的文化精髓和深远影响，多数学生可能缺乏深入的认识。在知识层面，学生具备基础的历史知识框架，但对于佛教、道教及儒家思想的融合与发展，以及诗歌、书法、绘画、建筑等艺术成就的深入了解则相对有限。在能力方面，学生的分析、综合和评价能力有待提高，特别是在运用历史唯物主义观点分析文化发展的能力上。

学生在素质方面，普遍具有较强的民族自豪感，但文化自信不足，对传统文化的认识和欣赏多停留在表面。在行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和批判性思维。这些特点对课程学习产生影响，需要通过本课程的教学设计来引导和改变。

针对学生的知识层面，课程将重点强化对隋唐文化繁荣背景、佛教与道教文化影响、诗歌艺术成就等内容的讲解，以丰富学生的历史知识储备。在能力培养上，通过案例分析、小组讨论等方式，锻炼学生运用历史唯物主义分析文化现象的能力，提高他们的历史思维水平。

结合学生素质和行为习惯，课程将融入更多互动和实践活动，如角色扮演、艺术创作等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索历史文化的内涵，从而增强文化自信，培养对传统文化的尊重和传承意识。通过这样的教学策略，旨在全面提升学生的历史学科核心素养。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪、计算机

-白板、教学挂图

-文房四宝（毛笔、墨、纸、砚）

-课堂用多媒体音响设备

2.软件资源：

-历史教材及辅助资料

-诗歌、书法、绘画作品的电子版或打印件

-历史文化纪录片片段

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子图书库

-历史文化专题数据库

-在线教育平台（含历史教学资源）

5.教学手段：

-案例分析

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-艺术创作实践

-互动式多媒体演示

-课堂讲授

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三国至隋唐文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道佛教、道教在这一时期的发展对文化有哪些影响吗？这些文化与我们现在的生活有什么联系？”

展示一些关于佛教、道教及唐诗、书法的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期文化的魅力。

简短介绍这一时期的历史背景和文化特点，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三国至隋唐时期的基本文化概念、组成部分和影响。

过程：

讲解佛教、道教的传播与影响，以及儒家思想的演变。

详细介绍唐诗的艺术特点，使用图表或示意图展示书法、绘画、建筑等艺术成就。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些文化成就的实际应用和价值。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三国至隋唐文化的特性和重要性。

过程：

选择玄奘西行、道教宫观建设、唐诗创作等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴和应用这些文化成就。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三国至隋唐文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的传承和发展方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三国至隋唐文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及发展建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三