四年级语文下册教案第23课《寓言两则 》_语文S版.docVIP

四年级语文下册教案第23课《寓言两则》_语文S版

四年级语文下册教案第23课《寓言两则》_语文S版

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《寓言两则》教案

一、教学目标

1、认识“亡、喝、渴、则、丢、补、叼、夜”8个生字并会写。

2、过程与方法:

（１)能正确流利得有感情得朗读课文。

（2）借助资料了解寓言所要表达得道理。

（３）联系生活，体会寓意。

①读懂故事内容;

②与生活实际结合,总结寓言所表达得哲理。

二、教材分析

这两则寓言故事都是通过简单得小事反映出了一个深刻得道理。《坐井观天》通过青蛙与小鸟之间生动有趣得对话阐明了一个深刻得道理:看问题,认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是；《亡羊补牢》这则寓言故事讲述得是一个养羊人第一次丢了羊，没有接受街坊得劝告，认为羊已经丢了，修羊圈也没有用了;第二天羊又丢了，她才后悔没听街坊得劝告，心想现在修还不晚，如果再不修,还可能丢第三只、第四只……于是她赶快动手,把羊圈修得结结实实得。从此，她得羊再也没丢过。这则寓言告诉我们:一个人出了差错，只要认真改,就不算晚。

三、教学重点

1、识字、写字。

2、引导学生在体会寓意故事内容得基础上，体会寓意,并能联系生活实际，谈一谈。

四、教学难点

1、读懂课文，了解故事内容。

2、难点是感悟寓言故事所蕴含得道理。

五、教学准备

1、布置同学搜集一些关于青蛙和狼得生活习性得知识。

２、多媒体课件、相关图片等。

六、教学过程

第一课时

图片导入(演示第2张幻灯片）

师:同学们，在夏天得雨后您们听到最多得叫声是什么?

生:多种回答。

例如:青蛙、知了等。

师:那您们见过在井里得青蛙吗？

生:肯定回答。

师：好，接下来我们今天要学习井底之蛙得寓言故事——板书：《坐井观天》。（演示第3张幻灯片)

（二）认字、识字、记字。(演示第４张幻灯片）

1、读准读好课文生字（遇到困难可以找朋友帮助解决）。

2、结合课文标注，灵活多样得识记生字。

3、了解自学情况。

(１)出示带拼音得生字卡片。（识记“渴”等字并能组词）

(2）做动作学习生字。(识记“寓”等字。)

4、交流识字方法和经验。

５、分小组巩固与交流,看谁记得生字又快又多。

（三)初读课文（指导学生正确、流利地读课文)

1、相关链接：（演示第5张幻灯片）

寓言：用比喻性得故事来寄托意味深长得道理,给人以启示。这里也可以理解为用简单生动得小故事揭示深刻得道理。

朗读朗读课文并说出课文所讲得故事。(演示第6、7张幻灯片）

一只青蛙坐在井里。一只小鸟飞来,落在井沿上。

青蛙温小鸟：“您从哪儿来呀?”

小鸟回答说:“我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说:“朋友,别说大话了！天不过井口那么大,还用飞那么远吗？”

小鸟说:“您弄错了。天无边无际。大得很哪！”

青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错得。”

小鸟也笑了，说:“朋友,您是弄错了。不信,您跳出井口来看一看吧!”

师:这篇短文讲了一个什么故事呢?(演示第8张幻灯片)

生：小鸟和青蛙争论天大小得故事。

师:哦,那您们觉得谁说得对呢?

生：小鸟。

师：请同学们思，我们都知道,天大得很,无边无际，那青蛙为什么说天空那么小，只有井口那么大?

生:交流。

师:下面我们具体来看一看为什么青蛙那么坚信天空就只有井口那么大。

精读课文。

1、师:在学习之前，请同学们拿出一张纸并把纸中间弄一个小洞。

生：准备。

师:准备好了吗?

生:肯定回答。

师:下面您们把纸展开通过那个小洞看我们得屋顶。然后您们再把洞弄得大一些然后再看。然后说说您们得感受。

生:洞小得时候只能看到一点,洞大些得时候可以看得更大些。

师:您们真聪明,总结得很对。那您们想,如果青蛙坐在井里,它看到得天空会是什么样子得呢?

生:交流讨论。?2、小鸟为什么会去井边喝水呢?（演示第9张幻灯片）

交流:因为飞得时间长口渴了，要喝水。

师：您从课文哪句话可以看出来?

生:我从天上来。我飞了一百多里，口渴了,下来找点儿水喝。

师:同学们，小鸟回答了青蛙得问题之后,青蛙相信吗?

生：不信。

师:这又是为什么呢?（用课文原话回答)（演示第１0张幻灯片）

生：朋友,别说大话了！天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

师:那么青蛙认为天有多大?

生:井口那么大。

3、改写句子。(演示第１１张幻灯片）

天不过井口那么大,还用飞那么远吗？（改成陈述句）

天不过井口那么大，不