（最新）24年秋部编一年级语文上册：11 ɑo ou iu教学设计及反思【表格式】.docx

11ɑoouiu

1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。

4.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

复韵母ɑo、ou、iu及其四声的正确认读；由ɑo、ou、iu组成的带调音节的正确拼读。

复韵母“iu—ui”的发音辨析；认识“小、桥”等4个生字，认读“小桥、流水”等4个词语。

联系生活图片识字多种方法朗读游戏互动

多媒体课件、字母卡片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。

板块一游戏激趣，复习导入

师：小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得它们吗？（课件出示复韵母“ɑieiui”,生齐读。）

师：小朋友们读得真好！在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，它们就藏在一幅有趣的图画中。

师：（课件出示情境图）仔细观察情境图，说一说：图上都有谁？它们在干什么？心情如何？（指名说）

师：今天我们要认识的复韵母朋友就藏在这幅图中，小朋友们快来找一找吧。

生：“翱、猫、豹”提示ɑo的音，“鸥、狗”提示ou的音，“球、游”提示iu的音。

师：这幅画里有我们今天要学的三个复韵母“ɑo、ou、iu”，也就是我们今天要认识的3个新朋友。（课件出示复韵母“ɑoouiu”，师板书课题。）

板块二进入情境，学习发音

师：（课件出示猫和海豹的图片）小朋友们请看图片，“猫、豹”提示复韵母ɑo的音，它们有相同的韵母ɑo。小朋友们和老师一起读复韵母ɑo。（生齐读）

师：ɑo是由两个单韵母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由半开变合，嘴唇逐渐拢圆，ɑ声响长些，o音轻短。大家跟着老师读3遍。（师领读，生跟读。）

师：ɑ和o一起ɑoɑoɑo。你们也试着读一读。（生齐读）谁来把这个复韵母读给我们听？（指名读）

师：小朋友们一起读三遍。（生齐读）

师：（课件出示海鸥和狗的图片）小朋友们请看图片，“鸥、狗”提示复韵母ou的音，它们有相同的韵母ou。ououou，小朋友们也读3遍。（生齐读）

师：小小火车开起来。（开火车读）

师：（课件出示彩球和海豹游泳的图片）小朋友们请看图片，“球、游”提示复韵母iu的音，它们有相同的韵母iu。请大家跟着老师读一读iu。（师范读，生齐读。）

师：i和u一起iuiuiu。你们也一起读。（生齐读）

师：借助情境图，我们认识了三个复韵母，它们是——

生：ɑo、ou、iu。

师：请小朋友们仔细观察“iu”,你们觉得它跟学过的哪个复韵母很像？

生：ui。它们都是由i和u组成的。

师：你能编编顺口溜，区分它们的读音吗？

生：小i在前喊加油iuiuiu，小u在前很威风uiuiui。

师：儿歌编得真好！我们一起跟着他读一读这句顺口溜。（生领读）

师：老师手上有字母卡片，请你根据老师的读音，摆出相关韵母。谁敢来挑战？（学生依次摆出ui、iu）

师：现在老师随机抽出一张字母卡片，你还认识吗？（指名认读）

师：ɑo、ou、iu这三位韵母朋友也喜欢戴帽子，戴上四顶声调帽子就更漂亮啦。谁会给ɑo和ou戴声调帽子呢？（指名上黑板标声调）

师：说说你为什么这么标。

生：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e。

师：请把戴上小帽子的“ɑo”和“ou”读一读。（生读，师相机指导。）

师：谁来给iu标声调？（指名上黑板标声调）

师：说说你为什么这么标。

生：iu并排标在后。

师：你们会读戴上小帽子的iu吗？（生读，师相机指导。）

师：生活中，你还能找到含“ɑo、ou、iu”的读音吗？

生：“奥运会”的“奥”的一声就是复韵母ɑo的音。

生：“莲藕”的“藕”的一声就是复韵母ou的音。

生：“优秀”的“秀”的读音中含有复韵母iu。

师：刚才我们学习了三个复韵母，还读了戴上帽子的复韵母。下面我们写一写它们。（出示课中导学单活动一）

活动一：写一写。

板块三联系生活，学会读写

师：学会了复韵母，接下来，我们要挑战拼读音节了。请小朋友们翻开课本，自己练习拼读音节。（生练读）（课件出示课本中ɑo的拼读图）谁来拼？（指名读）

师：“niǎo、tiào”是三拼音节，你们也能读得这么好，真棒！谁再来读读这两个三拼音节？（指名读）

师：你们能说出读这两个音的字吗？

生：niǎo，“小鸟”的“鸟”。

生：tiào，“跳远”的“跳”。

师：大家是生活中的有心人，一起再把课本与ɑo有关的音节拼读一遍。（生练读）

师：（课件出示课本中ou、iu的拼读图）这两组音节谁