5.16独立自主的和平外交教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.16独立自主的和平外交教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版八年级历史下册的第5.16章节“独立自主的和平外交”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.新中国成立后外交事业的发展

2.独立自主和平外交政策的形成和发展

3.我国参与国际组织和重大国际会议的情况

4.我国外交取得的主要成就和经验

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立和国内经济建设的情况，对我国的历史背景有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生了解新中国成立后外交事业的发展，以及我国在国际事务中的地位和作用，进一步拓宽学生的历史视野，培养学生对外交事务的兴趣和认识。同时，本节课的内容也将与学生现实生活中我国的国际地位和外交政策有一定的联系，有助于学生更好地理解我国的国际形象和外交政策。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习本章节，使学生掌握新中国成立后外交事业的发展过程，理解独立自主和平外交政策的形成和发展，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科核心素养。

2.爱国主义核心素养：通过了解我国外交取得的主要成就和经验，使学生感受到新中国成立以来，我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的民族自豪感，增强学生的爱国主义情怀。

3.全球公民核心素养：通过学习我国参与国际组织和重大国际会议的情况，使学生认识到世界多极化、经济全球化的发展趋势，培养学生具有国际视野和参与国际事务的意识，提高学生的全球公民核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们对新中国历史有一定的了解，但针对外交领域的知识相对较为薄弱。在知识层面，学生对新中国的成立、国内经济建设等有初步的认识，但外交政策、国际组织、重大国际会议等方面的知识较为欠缺。因此，本节课需要在此基础上，引导学生深入了解新中国成立后外交事业的发展，以及我国在国际事务中的地位和作用。

在能力层面，大部分学生具备一定的自主学习、合作探究的能力。针对本节课的内容，可以设计一些探究活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高自己的综合运用能力。同时，学生的历史思维能力有待提高，需要教师通过引导、提问等方式，激发学生的思维，培养他们分析问题、解决问题的能力。

在素质层面，学生普遍具有强烈的民族自豪感，对我国在国际事务中的地位和作用充满期待。因此，本节课要充分挖掘教材中的爱国主义元素，引导学生感受新中国成立以来，我国在国际事务中的辉煌历程，进一步培养学生的爱国主义情怀。此外，学生对外交领域的知识相对较为陌生，需要教师在教学中注重培养学生的国际视野，提高他们的全球公民素质。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师需要在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，采用生动形象的教学方法，吸引学生的注意力。同时，加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

综合考虑学生的知识水平、能力素质和行为习惯等方面的因素，本节课的教学设计应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高他们的历史学科核心素养。同时，结合课程内容，渗透爱国主义教育，培养学生的全球公民素质，使他们在学习过程中，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解我国参与重大国际会议的情况时，可以组织学生进行小组讨论，探讨我国在这些会议中的立场和作用。

2.案例分析法：通过分析具体的外交案例，使学生更好地理解外交政策和外交手段。例如，可以选择一些典型的外交事件，让学生分析我国外交政策的演变和取得的成就。

3.实践教学法：组织学生进行角色扮演、模拟联合国会议等活动，让学生亲身体验外交的过程，提高他们的实践能力。例如，可以让学生模拟我国外交官的角色，进行外交谈判的实践活动。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解我国参与国际组织的情况时，可以播放相关的新闻报道和纪录片，让学生更直观地了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课程的预习、复习和拓展学习，提高教学效果和效率。例如，可以引导学生通过在线平台进行课程的预习，了解本节课的主要内容，同时提供相关的拓展阅读材料，帮助学生加深对课程内容的理解。

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