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第18课我的白鸽
——教材中的考点:关键句子作用
义务教育语文课程标准
学习目标
语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体语言情境中有效交流沟通;感受语言文字的丰富内涵,对国家通用语言文具有深厚感情。
明确中考记叙文阅读的常见题型及问法,了解不同位置句段的作用。
通过归纳和概括,掌握分析句段作用的方法和答题思路、解题步骤。
通过掌握分析句段作用的方法,增强学生的阅读理解能力。
【典型例题】“这一刻,世界对我来说就是白鸽。”应如何理解?
【试题分析】本题考查对文章关键句子的理解和分析能力。解答时,要联系文章的内容和主旨,结合具体语境进行作答。此句的前文中描写了小白鸽第一次飞上天空时“我”感受到的周围令人陶醉的美和作者今后不断喂养白鸽让其自由,表达了对小白鸽的喜爱与赞美之情,以及自己、白鸽和美丽的自然环境融为一体的陶醉感。也从白鸽的成长中体现了对其独立飞翔的自豪和对生命成长的感叹。
【参考答案】白鸽让我喜爱、让我赞美;白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令我陶醉;看到小白鸽第一次飞上天空时我心情激动;白鸽引发了我对生命成长的感叹;对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪。白鸽丰富了我的精神世界,所以说“这一刻,世界对我来说就是白鸽”。
考点解说
分析关键句在文中的作用,主要考查我们对文中关键性句子的理解。这类句子通常包括以下几种:中心句、总起句、总结句、过渡句;提示文章脉络层次的句子;揭示文章中心、主旨、情感的句子;内涵较为丰富,难以理解的句子;文中反复出现的句子等。在解题的时候,从结构和内容两个方面分析作答。
知识解读
1.在开头
作用①内容上:开点题;交代写作对象、内容;营造气氛,奠定感情基调。②结构上,总.领全文;引出下文,为下文做铺垫;与下文形成鲜明对比。③表达效果:激发读者的阅读兴趣,引人入胜。
《背影》中“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”一句开篇点题,点明自己对父亲的背影难以忘怀,为全文奠定伤感的感情基调。
2.在中间
作用①内容上:突出强调某事、某种情感;揭示事件意义,丰富文章的内涵;推动故事情节发展。②结构上:承上启下;总结上文;引出下文。
《白杨礼赞》中“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”一句,在内容上点出“不平凡”,以“极普通”来反衬白杨树的伟大,寓伟大于平凡之中;在结构上起过渡作用,为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。
3.在结尾
作用①内容上:点明中心;抒发情感。②结构上:总结全文;呼应标题或开头。③表达效果:引发读者思考;留给读者想象的空间。
《昆明的雨》最后一段“我想念昆明的雨”,在内容上深化主题,表达作者对昆明的雨的怀念之情;在结构上,照应开头,收束全文,使结构显得完整。
答题模式
xx句/段起到开篇点题/总领全文/设置悬念/承上启下/首尾呼应的作用,承接......上文,引出……下文/为.……做铺垫,点明了……中心/表现了.感情。
(2022·广东·中考真题)阅读下面的文字,完成下面小题。
在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者,我醉心于长时间地盯着地图,或者索性闭上双眼,在脑海里描摹出地图的模样,持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图,我就会熟练地穿越时空的罅隙,腾挪跃动,自由飞翔……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔,200米以下是深绿,200米至500米是浅绿。此时,我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原,是中国地势的第三级阶梯。接下来,我将由东往西,去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏,将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线,稍打破常规,折向西南。平坦的地势渐渐消失,眼前山峦起伏,穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点,通称江南丘陵,横亘在长江以南的一大片土地上,颜色也由浅绿变成浅黄,不少山峰安用深黄色标注,海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上,在庐山井冈山街山之间任意切换,满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹,还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山,我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主,但我瞥过云贵高原,又折向西北,寻找传说中的天府之国——四川盆地,在广袤的中西部有它的存在,近乎于一个奇迹,这块浅绿色的圆形盆地,地势平缓,环境宜人,自有文明起,就一直是西部重镇、巴蜀之间的各种演义,除了金戈铁马和风云际会,更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地,我径直北上,穿越汉水谷地,关中平原,到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分,黄土高原沟壑纵横,土塬广布,地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上,
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