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摘要
初中阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。以初中《道德
与法治》课堂为主渠道，帮助学生初步了解法治知识，不断增强法治观念，自觉
遵纪守法，提升道德与法治课程的思想性和针对性。初中生法治意识的高低不仅
关系到个人能否快乐地成长、全面的发展，也关系到校园的安全和谐，教育教学
的质量，更关系到法治国家的建设。因此探索提高初中法治教育课堂教学效果的
研究仍具有重要的理论与现实意义。
本研究以法治教育的政策法规为背景，课堂教学的理论基础为依据，借鉴国
内外学者研究成果，运用文献
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