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1.5
积的近似值(西师大版)五年级上
01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计
01教学目标理解求积的近似值的意义。根据实际需要,确定应该保留几位小数,会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似值。0102经历数学学习的过程,能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。03培养学生运用数学知识的意识,培养学生实际问题实际考虑的能力。
02新知导入1.用竖式计算。0.302×0.23=5.6×3.4=0.302×0.239066040.069460.069465.6×3.422416819.0419.04
02新知导入计算小数乘法,按照整数乘法算出积,看因数中一共有几位小数,就从积的右边数出几位,点上小数点。若积的小数位数不够,在前面用0补足,再点上小数点。怎样计算小数乘法?
02新知导入2.在表中填上合适的数。保留整数保留一位小数保留两位小数41.1773.6217.9964141.241.1843.63.6288.08.00
02新知导入求小数的近似数:保留整数,就看第一位小数是几;保留一位小数,就看第二位小数是几;保留两位小数,就看第三位小数是几……,然后按“四舍五入”法保留小数位数。怎样求小数的近似数?
02新知导入请看图片,你们看这些图片都是什么?土地干裂庄稼干枯了
02新知导入水是人类生命的重要组成部分,离了水,人就不能生存。你们知道自己家一个月要缴多少水费吗?
学习任务一探究求缴水费中积的近似值的方法
03任务一奶奶应缴水费多少元?说说你知道了什么数学信息?要解决的问题是什么?应该怎么列式?
03任务一奶奶应缴水费多少元?总价=单价×数量3.45×8.5
03任务一奶奶应缴水费多少元?3.45×8.51725276029325“分”以后的钱不能拿出来。小提示人民币最小的单位是“分”,所以一般保留两位小数。5>4,五入,向前一位进一。3.45×8.5≈29.33(元)答:奶奶应缴水费29.33元。
03任务一有时候,我们在解决实际问题时,要根据实际的需要来保留一定的小数位数。在计算钱的数额时,要先计算出应付的钱数,然后可根据实际情况决定应保留几位小数,较小的钱数可保留两位或一位小数,较大的也可保留整数。
03任务一他们两家分别应缴水费多少元?3.45×8.7≈30.02(元)答:小明家应缴水费30.02元。3.45×5.8=20.01(元)答:小红家应缴水费20.01元。
03任务一知道为什么积要取近似值?小提示生活中有时没有必要知道得太精确,或像付钱一样我们只能付到分时,这样就必须用到积的近似值。
03任务一怎样取积的近似值?取积的近似值的方法是,先求出积,然后按“四舍五入”法取近似值。
学习任务二探究乘积保留整数的方法
04任务二榨油。(得数保留整数。)说说你知道了什么数学信息?要解决的问题是什么?你能列出算式吗?
04任务二榨油。(得数保留整数。)每千克油菜籽的榨油量×菜籽的重量=榨油的总量0.47×3286
04任务二这里有3286千克油菜籽,大约可以榨油多少千克?0.47×3286较大数的计算可以用计算器来算。先算出0.47×3286的积,再按要求将得数保留整数。=1544.424<5,应舍去≈1544(千克)答:大约可以榨油1544千克。
学习任务三课堂活动
05任务三李叔叔驾车以每分0.809km的速度行驶,通过南京长江大桥用了5.7分。算一算,南京长江大桥全长大约多少千米?0.809×5.7=4.6113(千米)答:南京长江大桥全长大约4.6113千米。
05任务三议一议:得数应该保留几位小数?0.809×5.7=4.6113(千米)得数应该保留几位小数合适?≈5(千米)保留整数≈4.6(千米)保留一位小数≈4.61(千米)保留两位小数≈4.611(千米)保留三位小数
06课堂练习基础题:1.判断。对错7.298保留一位小数是7.2。
06课堂练习基础题:1.判断。对错5.32×1.8的积保留两位小数是9.58。
06课堂练习基础题:1.判断。对错求积的近似值需要先求出准确值。
06课堂练习基础题:2.计算下面的积,按要求写出积的近似值。保留整数保留一位小数保留两位小数3.59×0.41.5×2.753.47×2.5
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