25.1 《随机事件与概率》说课课件 2024--2025学年人教版九年级数学上册.pptx

人教版九年级上册《随机事件和概率》说课

目录CONTENTS01教学对象分析教学内容分析020304目标、重难点和教学法、工具教学过程设计总结、板书设计和反思

1学生已经接触过较为基础的概率常识，对于随机现象等已经有了一定的生活经验；知识储备2九年级的学生有了一定的抽象思维能力，但是概率的定义相对更加抽象，因此需要借助生活中的实例帮助理解；在此之前，学生已经有了一定的数据分析能力；能力水平3通过日常经验知道概率与游戏等相关并且较有兴趣，除此之外学生合作交流的能力得到了一定的发展。心理特征教学对象分析

教材分析人教版九年级上册《随机事件和概率》，其中共有两小节25.1.1随机事件的可能性和25.1.2概率。教学内容教学主要内容本节教学安排的是在定性描述随机现象发生可能性基础上，对随机事件发生的可能性(概率)进行简单定量研究。课程标准1、通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件、不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断;2、初步理解概率定义，通过具体情境了解概率意义。

1、理解概率的含义并能理解通过大量重复实验可以确定概率。2、能使用概率知识正确理解和解释现实生活中随机事件和确定性事件及其和概率相关的实际问题。知识和技能1、经历猜想试验——分析结果——再验证的探索过程，丰富对随机现象的体验,体会概率是描述不确定现象规律的数学模型，初步理解频率与概率的关系。2、在分组合作学习过程中积累数学活动经验，锻炼质疑、独立思考的习惯与精神，发展合作交流的意识与能力。过程和方法结合随机试验的随机性和规律性，激发学生学习的好奇心与求知欲。情感态度和价值观教学目标

重难点、教学法和工具教学方法讲授法讨论法谈话法等教学工具导学案多媒体等教学重点：对随机事件发生的可能性大小进行定性和简单的定量分析；教学难点：对生活中的事件作出准确判断；简单事件的概率计算；对频率与概率关系的初步理解。

教学过程设计列树状图分析各种情况随机事件定性概率导入游戏公平列举比较概念提出从同学们切身利益出发，考虑游戏双方获胜可能性大小将所有等可能结果列举出来A胜可能情况和B胜可能情况一样多，可能性一样大、公平可能发生也可能不发生的事件刻画概率定性定义：刻画可能性大小数值

教学过程设计

教学过程设计随机事件举例概率数值几何画板展示0-1概率越来越大不可能事件、必然事件举例概率定量分析概率公式：有利场数/总事件数（注意使用条件：有限、等可能）概率意义ppt展示具体总结细则（见下一页）

?教学过程设计

定性分析：硬币正面朝上1/2→几何画板（计算机模拟）+实践操作验证→数学史频率与概率的关系如：点数为奇数的概率独立思考、及时评价投骰子题目凝练、提高、深刻理解等可能条件强调教学过程设计拓展巩固提升

总结板书设计发挥学生主观能动性导学案：思维导图板书设计课堂小结

教学反思虽然符合学生感性认知，但是缺乏一定的概率定义来源的严谨性（没有用频率估计概率引入）。内容多、压力大，把控课堂节奏，调动学生积极性

感谢观赏！THANKS课程设计