11.1.1 三角形的边（导学案）-2023-2024学年人教版初中数学八年级上册 .docVIP

2024-2025学年第一学期八年级数学上册导学案

课题：11.1.1三角形的边课型：新授姓名：

学科：数学年级：八年级

学习目标

1.认识三角形的概念及基本要素，会用符号表示三角形。

2.探索三角形内角和定理，并应用其解决简单问题。

3.会按角的大小关系对三角形分类,了解直角三角形，探索并掌握直角三角形的性质定理。

学习流程：温故知新-探索新知-学以致用-达标检测-拓展延伸-课堂小结

学习准备：

1.依据学习目标，预习课本P81-83。将有疑惑的问题做好标记。

2.准备直尺、三角板、铅笔、量角器、三角形纸片等。

一、复习旧知，温故知新

1.通过前面的学习我们认识了一些几何图形，学习过哪些线？

两条线能组成哪些基本的图形三条线呢？

2.回顾“线和角”的学习过程，我们学习了哪些内容?是按怎样的路径展开研究的?

二、形成概念，获得新知

练一练

图1图2

1.图中是三角形的是（）

2.如图2，共有个三角形,以∠C为内角的三角形有.（用符号表示三角形）

三、探究性质，验证结论

（一）在小学，我们就已经知道了三角形的内角和等于180o。想一想，当时的我们运用了哪些方法来求证这一结论的呢？

（二）如果只撕下三角形的一个角，或者一个角也不撕，你能否用以前学过几何知识来说明三角形的内角和等于180°呢？请各小组结合任务卡进行交流与探究。

（三）归纳：三角形的内角和等于o

（四）通过前面的操作和证明，你能受到什么启发你还能用其他方法证明此定理吗？

四、内化性质，发展新知

（一）猜一猜下面的图（1）、图（2）、图（3）中的三角形被信封遮住的两个内角是什么角？

（1）（2）（3）

（二）我们可以按三角形内角的大小把三角形分为三类：

三角形

三角形

三角形

三个内角都是锐角

有一个内角是直角

有一个内角是钝角

（三）直角三角形是一种特殊的三角形，除了内角和等于180°，它的两个锐角还有更特殊的性质吗?请结合下面的问题证明你的猜想。

阅读:猜想：直角三角形的两个锐角

探究:若∠A=20°，则∠B=,∠A+∠B=。

若∠A=45°，则∠B=，∠A+∠B=。

若∠A=80°，则∠B=，∠A+∠B=。

发现:直角三角形的两个锐角.

思考:任意直角三角形的两个锐角是否都具有这种关系?请说明你的理由

结论:。

五、巩固新知，拓展延伸

1.观察下面的三角形，并把它们的标号填入相应图内：

2.已知∠A，∠B，∠C是△ABC的三个内角，∠A＝70°，∠C＝30°，∠B＝（）°

3.△ABC中，若∠A＋∠B＝∠C，则△ABC是（）．

A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．等腰三角形

4.如图，一艘轮船按箭头所示方向行驶，C处有一灯塔，轮船从A点行驶到B点时，∠ACB是多少度？

5.如图,已知∠A＝60°，∠B＝30°，∠C＝20°,则∠BOC＝（）°

六、自我反思，归纳提升

请从“数学知识、方法、思想”三个层面谈谈你本节课的收获?

七、布置作业

1.（必做题）习题4.1

2.（选做题）请同学们课下查阅关于三角形内角和的证明历史，并思考是否还有其他验证三角形内角和的方法,学有余力的同学完成“等你来挑战”.