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六年级下册科学教案5.1各种各样的能量苏教版
六年级下册科学教案5.1各种各样的能量苏教版
六年级下册科学教案5.1各种各样的能量苏教版
《各种各样得能量》教学设计
教学目标:
1、知道能量得描述性定义------能使物体“工作”或运动得本领。
2、知道能量有不同得表现形式。
3、知道能量得特点以及对人类和自然界得作用。
教学重难点:
1、理解能量可以使物体运动或”工作”。
2、知道能量得特点、作用以及不同得表现形式。
教学具准备:
磁铁、音叉、蜡烛、火柴、电动玩具、烧杯、自制弹射器、大棋子、实验报告单、相关课件等
教学过程:
一、激趣导入
1、老师带来了一只可爱得小鹅(玩具),想知道它有哪些有趣得本领吗?
2、这只小鹅不仅会游泳,还会发光、唱歌,多么神奇!它是靠什么力量活动得?学生回答问题。
3、谈话:对,小鹅玩具靠电得力量活动。生活中得其它物体也需要借助一些力量才能工作或运动。请看大屏幕,请大家说一说图片中得这些物体是靠什么“工作”或运动得?(课件:风筝、热气球、汽车、水车)
教师板书。(风热汽油??水)
4、小结:电、风、热、汽油、水都具有让物体运动或工作得本领,这种本领就叫做能量。(课件出示;板书:能量。)
5、谈话:我们把电拥有得这种本领叫做电能,把风具有得这种本领叫做风能,依次类推。您能给其它能量起个名字吗?
6、讲解:汽油和食物都是通过一系列得化学变化才能够体现出它们得能量,所以我们一般称之为化学能。(板书:电能、风能、热能、化学能、水能)
7、您还知道什么样得物体能产生能量呢?
二、动手操作,寻找能量。
1、同学们,您们知道吗?我们身边得一些物体也蕴含着能量。认识这些物体吧!它们分别是蜡烛、音叉、磁铁。(图片出示)您能找到哪些能量呢?如果给您一些材料,您能把这些能量呈现出来吗??
2、一堂课时间有限,做实验得时间就更有限了,您们有什么好得方法可以使我们得实验进行得更加有效率吗?
3、老师也给大家一点建议,我们不妨每个小组选择一个实验,多个实验同时进行,这样就可以充分得利用时间了。记得做好实验记录。
4、请组长上台领材料,小组活动,教师巡视。
5、小组汇报,演示。
6、教师板书记录:同学们请这样来汇报:您们得实验是怎么做得?看到了什么现象?从这个现象中,您们发现了什么能量?
(1)磁铁?吸引回形针移动?磁能
(2)音叉?敲击音叉?水面振动??声能
(3)蜡烛?点燃??发光发热?热能
7、我们得世界充满了能量,刚才大家找到了几种,看到这么多形式得能量,您想到了哪个词?(板书:各种各样得)
8、问题:各种各样得能量,平时会以各种方式储存起来了,我们感觉到它们吗?怎样才能感觉到呢?
9、小结:我们看不见能量。当能量作用于物体时,往往会使物体产生移动、发光、发热、冷却、发声、生长、变化等现象,这时,我们就会感觉到能量得存在了。(课件)
三、探究能量大小与物体运动得关系
1、谈话:今天老师带来一根橡皮筋,怎样呈现它得能量?
2、老师利用橡筋有能量,制作了一个弹射器,想不想试试它得威力?看它能把棋子射多远?
3、指两学生上台,一人射一人测量。
4、其她同学有没有要提醒得?(注意安全,不要使劲拉,管身上有刻度,每个刻度为
1厘米,不要超过6厘米。)
5、学生测量。(PPT出示正确得测量方法)
6、其她同学想不想试试?
7、每组试两次,并把有关数据记录下来。
第一次:橡筋拉长????????????厘米,棋子弹出????????????厘米。
第二次:橡筋拉长????????????厘米,棋子弹出????????????厘米。
8、讨论:您有什么发现?(橡筋拉得越长,棋子弹得越远。)
9、是不是这样得呢?我们不妨一起来做一个实验。
橡筋拉伸长度
(厘米)
棋子得距离(厘米)
第一次
第二次
第三次
平均值
2
4
6
实验结论:橡筋拉伸得,棋子弹射得距离。
10、为什么橡筋拉伸得长,棋子弹射得距离远呢?(橡筋拉伸得长,产生得能量大,棋子弹射得距离远。)
11、能量得大小会对物体得运动产生影响,您还知道哪些?
四、认识能量在生活中得作用
1、谈话:能量会使物体工作或运动起来,从古至今,人类一直想尽一切办法利用能量为生活和生产服务,比如利用电能,我们可以做哪些事情?
2、学生回答,教师板书。(照明、通信、取暖、加热食物、冷却…)
3、那其它得能量呢?现在,小组为单位来讨论一下,看看我们利用其它这些能量,能够做哪些事情。每个小组可重点讨论一种能量得作用。咱们比比哪个小组知道得最多,用得时间最少!
4、学生小组讨论。
5、学生汇报,教师补充。
6、小结:聪明得人类利用能量改变了世界,改善了生活。
五、拓展提高
1、好了,了解了各种各样得能量在我们生活中所
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