2.1声音的产生与传播 同步练 （含答案）物理沪科版八年级全一册.docxVIP

2.1声音的产生与传播同步练

一、单选题

1．坐在岸边的小明同学看到河对岸的修桥工地上有工人用手匀速上下挥动铁锤，每隔1s敲打钢轨一次．当铁锤碰到钢轨时，小明听到敲击声，而工人停止敲打以后，小明又听到了两次敲击声．如果空气中的声速为340m/s，则河的宽度大约是

A．170m B．340m C．510m D．680m

2．下列现象或事例能够说明声音产生条件的是

A．渔民利用声呐探测鱼群

B．电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的

C．风吹树叶能看到树叶摇摆，同时听树叶沙沙响

D．雷雨天时，先看到闪电后听见雷声

3．能说明“液体可以传播声音”的事例是（）

A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声

B．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

C．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声

D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声

4．路边的电话亭大都是利用有机玻璃制成的，这主要是因为

A．能较好地反射声音 B．能较好地吸收声音

C．不能传播声音 D．以上都不对

二、填空题

5．刘某接回了新媳妇，在村后公路上放起鞭炮，持续10min的鞭炮声让村民张位玲家养的4000多只鸡受了惊，截至5日已有750多只鸡陆续死亡（12月6日《青岛早报》）．鞭炮声是火药爆炸使其周围的空气发生而发出的；750多只鸡陆续死亡说明了声音在传播时也传递了．

6．光在真空中传播的速度是km/s；超声波在真空中传播速度是，它在水中的传播速度是5400km/h，合m/s。

7．物理学家帕斯卡年幼的时候就喜欢动手实验。他在12岁的时候发现勺子敲响瓷碗时，瓷碗好像在微微振动，他很好奇，又用木追击响鼓面，发现鼓面也是振动的，然后他又做了许多类似的实验，总结得出结论。帕斯卡多次实验的目的是。

8．你知道吗？蛇是没有耳朵的．不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音．由此可见，蛇是利用去“倾听”敌人和猎物的；在很多电影院里，为了更好的体现影片的效果，往往在剧场的各个方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是利用，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声效果．

9．某人看见闪电2秒后才听到雷声，则打雷处离此人距离约为m．

10．如图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会听不见声音但能看到手机有来电显示，由此可推理：声音不能在中传播，声音的传播需要。

11．如图所示，使系在细线上的乒乓球在竖直方向静止不动．用小锤敲击音叉，将正在发声的音叉慢慢移近并轻触乒乓球，观察所发生的现象，可以说明的问题是声音是由于物体产生的．加大敲击音叉的力度，重复上述操作．观察到的现象是乒乓球弹开幅度，此时音叉发出的声音也变响，以上实验说明的问题是声源振动幅度越大越大．实验中乒乓球的作用是．

12．如图所示将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，会看到水花飞溅，说明，用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音了，说明．

四、实验题

13．如图所示，探究声音的产生与传播实验中：

（1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于产生的；

（2）乙图中，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把小球弹起，该实验能说明声音可以在中传播，在月球上（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。

14．探究声音的传播。实例1：用两个纸杯和一条细线制成了“土电话”，如图所示。甲乙两同学按要求用“土电话”打电话。甲同学将纸杯扣在耳朵上，乙同学对着另一个纸杯轻声说话。甲同学可听到清晰的讲话声。将连接两纸杯的细绳剪断后，则听不到乙同学的讲话声。实例2：甲同学将耳朵贴在桌面上，乙用手指在桌面上滑动，甲听到清晰的摩擦声。当耳朵稍微离开桌面，就听不到摩擦声。以上实验事实说明：

(1)；

(2)如果乙用手指轻敲桌面，甲将耳朵贴在桌面上听，声音大，将耳朵离开桌面听，声音变小，这个实验事实说明甲听到声音的强弱有关。

15．如图为声速测量仪的实验装置图，如表为使用说明书。阅读使用说明书，然后回答下列问题：

使用说明书

（1）实验装置如图所示，A、B是声信号采集器，

（2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被A、B接收。

（3）液晶显示屏显示A、B接收到信号的时间差，单位是ms（1ms＝10﹣3s）。

（1）若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2，敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为ms。

（2）若小明将铜铃放到B的右边，并与A、B在一条直线上，让铜铃发声，增