《物理（医药卫生类）》教案 高职 1.3 学生实验 测量物体运动的速度和加速度.docx

第一章匀变速直线运动

1.3学生实验：测量物体运动的速度和加速度

教学目标：

1.通过实验，了解匀变速直线运动，建立速度和加速度的概念，形成运动观；（观念形成）

2.借助气垫导轨测速系统，建构并理解匀变速直线运动模型；（模型建构）

3.能用运动学知识初步解释实验中加速度基本保持不变的现象；（现象解释）

4.经历实验测量的过程，感受物理实验的严谨性，培养实事求是的科学态度；（科学态度与责任）

教学准备：

学生实验器材：气垫导轨、气泵、光电门(2个)、滑块及遮光条、滑轮、挂钩及槽码、数字计时器、毫米刻度尺、游标卡尺等；

多媒体材料：PPT课件。

教学过程：

一、实验预备

情境创设：展示高铁图片，提问学生如何测量物体运动的速度和加速度大小。

测量方案与设计：结合气垫导轨测速系统，介绍本次测量的实验器材和实验原理，明确需要在实验过程中测量的各物理量，设计实验记录表格，并与教材中的表格作比较。

二、学生实验

实验步骤：

1.实验准备：学生检查实验器材是否齐全，气垫导轨测速系统工作是否正常；

2.测量滑块的速度：学生利用气垫导轨测速系统测量滑块下滑过程中经过两个光电门的瞬时速度，保持滑块每一次都从同一位置释放，重复多次测量；

3.测量滑块的加速度：学生按2中方法进行实验，改变两光电门之间的距离和滑块的初始位置，比较不同情形下求得的加速度大小是否有明显不同。

数据记录与处理：

学生在实验记录表中填写实验数据，利用公式a=v2

三、交流与评价

讨论交流：

1.前后几次实验中加速度是否大致相同，引导学生用速度和加速度的知识初步解释这一现象；

2.在实验时会产生哪些实验误差？如何减小这些实验误差？

3.若在气垫导轨上安装多个光电门测量速度，从开始释放滑块开始记录时间，作出的v-t图像是怎样的？是否过坐标轴原点？（教科书“实践与练习”第3题）

拓展延伸：

4.（教科书“实践与练习”第2题）为了测定气垫导轨上滑块的加速度,滑块上安装了宽度为5mm的遮光板。滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门,配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为Δt1=20ms(1ms=10-3s),通过第二个光电门的时间为Δt2=5ms,遮光板从开始遮住第一个光电门到遮住第二个光电门的时间间隔为Δt=2.5s,求滑块加速度的大小。