2.3 减法的性质课件 西师大版数学四年级上册.ppt

1.判断对错。（）638-（438+57)=638-438+57（）901-109-91=901-(109+91)（）3456-(481+519)=3456-481-519（）113-64-36=113-(64-36)×√√×分层作业---知识技能类必做题2.把相等的算式用线连起来。378-126+95256-(80+34)567-267-184567-267+184378-(126+95)378-126-95378-(126-95)256-80-34567-(267+184)567-(267-184)必做题分层作业---知识技能类分层作业---知识技能类3.用简便方法计算。必做题478-256-14436+64-36+64=478-(256+144)=478-400=78=(36-36)+(64+64)=0+128=128分层作业---知识技能类必做题487-287-139-61500-257-34-143=487-287-(139+61)=200-200=0=500-(257+143)-34=500-400-34=100-34=66分层作业---知识技能类必做题4.一堆货物1000吨，四辆卡车运货情况如下表。货车第一辆第二辆第三辆第四辆所运吨数（吨）2572642431361000-257-264-243-146=1000-(257+243)-(264+136)=1000-500-400=100(吨）答：还剩100吨。还剩多少吨？分层作业---知识技能类———5.下面的计算怎样简便就怎样计算。(2+4+6+……+96+98+100)-(1+3+5+……+95+97+99)选做题=(2-1)+(4-3)+(6-5)+……+(96-95)+(98-97)+(100-99)=1+1+1+……+1+1+1=50分层作业---综合实践类作业月末帮妈妈算账，看看计算一个月的收入和支出时能用上减法的性质吗。第三课时

减法的性质（西师大版）四年级上01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业核心素养目标理解并掌握减法的性质，能用字母表示减法的性质，并能用减法的性质解决问题。0102经历探究过程，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。03通过小组合作探究，培养学生交流能力和合作意识，发展思维的灵活性。新知导入妈妈还剩几个松果？我有20个松果。给了我7个松果。给了我8个松果。20-7-8=5（个）答：松鼠妈妈剩下5个松果。新知导入妈妈还剩几个松果？我有20个松果。给了我们15个松果。20-15=5（个）答：松鼠妈妈剩下5个松果。新知导入说一说：你有什么发现？给出去的松果同样多。剩下的松果也同样多。学习任务一减法的性质探究新知例4还剩多少套服装？小组合作探究探究新知合作要求：1）小组合作解决问题。2）小组内说一说自己的解题方法。3）每组推举一名同学说发现。探究新知探究结果展示先算第一周卖出后剩多少：250-58=192（套）再计算第二周卖出后剩下多少：192-42=150（套）综合算式：250-58-42答：还剩150套服装。=192-42=150(套）探究新知探究结果展示先算两周共卖出多少套：58+42=100（套）再算还剩下多少套：250-100=150（套）综合算式：250-（58+42）答：还剩150套服装。=250-100=150(套）探究新知观察发现=250-100=150(套）=192-42=150(套）250-58-42250-（58+42）=上面哪种方法比较简便？简便！探究新知算一算175-36-64368-189-111=175-（36+64）=175–100=75=368-（189+111）=368–300=68探究新知你发现了什么规律？说一说连续减两个数，等于减两个数的和。这叫做减法的性质。提示：被减的两个