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上海晋元中学英语教研组实施学校总课题具体方案

1.课题确立的理论和实践依据课程内容的改革应重视英语与现实日子的联系,突出语言

是社会日子中人们进行信息传递,思想交流,情感表达的工具,所以英语教学首先要注意其工

具性和交际性的特点,开辟实践应用的环节,重视实际运用能力的培养,加强课程的综合性和

实践性.

lt;lt;行动纲领gt;gt;为进入21世纪的中小学外语教育明确了方向,规定了目标规划

了行动和事实策略,外语教研组课题算是以lt;lt;行动纲领gt;gt;为理论依据而确立的.

自爱998年开始上海市中小学课程教材改革开始以来,至今已十一具年头.上海中小学课程教

材改革第一期工程的开辟已告一段降,二期课程已实质性启动,中学课程划分为基础型课程,

拓展型课程.晋元晋元高级高级中学实施中学实施挑选教育,充分学习,卓越卓越进进展展办学方案已有一年,在实践中

总结出了一系列经验,并且也提出了一些必须解决的咨询题,怎么贯彻怎么贯彻教育理念新,课程组合

新,运运作作方方式新式新将学校办学方案具体化为英语课程设计,使外语教学具有本校鲜亮的个性特

色,是迫切需要解决的咨询题.外语教研组子课题研究是在这一背景下展开的.

二.研究的目标.

(一)总目标

为了实现晋元高级中学所规划的英语目标,在现有上海市制定的课程案基础上,结合本校特点,

将学校的办学方案具体体如今英语课程设计上,争取在3年内形成符合我校办学方案的英语

课程体系,具体包括课程组合体系,课程运作体系,课程评价体系(见lt;晋元高级中学英语分

课课程标准gt;).

(二)子目标

1.形成相互配套的英语必修课程(牛津教材),选修课程(必选:英语听力训练与提高,自选:听力

阅读,自学:SSP,21Century),综合实践活动的合理组合,为为每每一一位位学学生提供搭配生提供搭配合理的合理的套餐套餐

2.形成形成与与走班制走班制相习惯的英语课程运作方式.

3.形成形成与与分层分层教育教育相匹配的英语教学评价方案.

(三)分时期目标

前期(2000.4~2000.7):提出完整的研究方案,人员分工完成.

中期(2000.9~2001.9):形成晋元英语课程结构组合套餐,实施英语课程

作方案,启动英语教学评价方案.

三.研究的内容

（一）、英语课程的组合研究。

按照晋元办学体系中三种类型的课程（基础型、拓展型、综合实践型）要求，将把英语课程

划分为三大板块：

a、必修课。

b、选修课(其中包括培养尖子学生的比赛班,要紧由各备课组负责,进入复赛后由江济华老师

负责)。

c、综合实践活动（实践活动要紧包括校园文化活动,EnglishDay,社区英语志愿者服务队等）

1、必修课。

必修课首先以上海市英语教学课程标准为基本要求，其内容也要紧以牛津教材为主，依

照分层教育原则和要求在别同的教学层面上内容和进度有所区分。

A层：⑴、教学内容除教材外，另适当增加有关专题延伸课文主题内容和增加本课有关的背

景文

化知识。

⑵、增加相关的听力材料。

⑶、在教学中创立与课程有关的模似情景，让学生在特定的环境和氛围

中提高交际能力。

B层：适当增加背景知识和听力内容。

C层：要紧消化巩固教材内容和要求，别随意增添其它内容。

A层和B层每一章节所增加的听力内容和选修课的听力部分有少数交叉重现，但是必修课与

选修课各自侧重与目标别同，所以能达到触类旁通，互为促进的目的。

2、选修课。

依照全面提高学生素养的目标，英语选修课的设置和安排，必须从学生和社会进展的要

求和晋元学生的实际事情思考。英语选修课拟分为求和晋元学生的实际事情思考。英语选修课拟分为必学必学和和自选和自学自选和自学两大类。

必学必学选修课的内容与目标与必修课比较接近，实际的作用是作何必修课程教学的辅助与补

充促进学生的知识和能力的进展，拓展学生语言学习的观念和眼光从而提高学生在实际日子

中的语言运用能力。

高一高高一高二二两两门门必学选修课为(2)阅读训练

外外语学习的语学习的基本功算基本功算是是阅读阅读，，即即看得看得知知道道的能力。指定选修课中的英语阅读课中，安排学

生大生大量阅读量阅读等原版材料，能够培养学生的阅读速度，巩固扩大词汇量，扩大知

识面，提高学生的推断、逻辑思维、概括能力。

依照现代教育的进展趋势，我校的三年规划中听力与阅读这两方面的要紧内容作为指定选修

课程是符合教育进展趋势和学生实际需要的并逐步收到了成效。