高中语文 2023-2024学年上海市高二（下）月考语文试卷（3月份）.pdf

2023-2024学年上海市教育学院附中高二（下）月考语文试卷（3月份）

一、积累运用（10分）

1．（5分）按要求填空。

（1），忠而被谤。（司马迁《屈原列传》）

（2）其称文小而其指极大，。（司马迁《屈原列传》）

（3），并吞八荒之心。（贾谊《过秦论》）

（4）推此志也，。（司马迁《屈原列传》）

（5）秦孝公任用商鞅改革取得效果是：。（贾谊《过秦论》）

2．（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

乡土社会之所以形成差序格局，原因之一是，_______，_______，_______，_______，这就形成了一种按亲疏关系来决

利义务分配的有差等的顺序。

①乡土家族具有伸缩性

②长辈在分配利益时会优先考虑亲生晚辈并适时兼顾旁系晚辈

③亲生晚辈和旁系晚辈都有可能成为养老送终候选人

④乡土社会的养老送终义务在家族内部进行分配

A．①②④③B．①②③④C．②①④③D．④①②③

3．（3分）下列各句中，人物语言得体的是（）

A．螃蟹宴时，吃得正欢的鸳鸯对前来的凤姐说：“奶奶又出来做什么？让我们也受用一会子。”

B．刘姥姥在王熙凤叹穷的时候说：“俗话说瘦死的骆驼比马大！您老拔根汗毛比我们腰还粗！”

C．抄检大观园时，王善保家的将探春的衣襟掀开道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”

D．夜宴上，贾赦在给贾母及众人讲笑话时说道：“你不知道天下做父母的，偏心的多着呢！”

二、阅读（一）

4．（16分）

阅读下文，完成各题。

叙述与历史

刘琼

①历史有没有“本质化存在”？答案是“有”，否则便陷入了历史虚无主义和历史不可知论。那么，谁掌握历史的“本质化存

在”？基督教徒认为是“上帝之眼”，中国老百姓则认为是“老天爷”。

②历史一旦走过“彼在”的客观时空，我们对历史的认知就只能通过各种转述和记忆进行信息比对，而历史的完整信息在一

一次的转述和记忆中不断地“沙漏”，同时也不断地“捡漏”。因此，对于历史的认知，如果不是别有用心，后人的所有努力都是

可能地靠拢“彼在”，接近历史的真相。

③文化理论家詹姆逊在《政治无意识》一书里写道：“历史并不是一个文本，因为从本质上说它是非叙事的、非再现性的

而，还必须附加一个条件，历史只有以文本的形式才能接近我们，换言之，我们只有通过预先的（再）文本化才能接近历史。

辑上讲，不仅后世之人藉由前世遗留的各种叙述文本进入已逝的历史，即便是当世者，接触和把握的信息也是局部的和零碎的

需要藉由他人的叙述了解当时的信息。那么，谁在叙述历史？谁在建构历史的不同文本？

④目前认为主要有两类叙述者。一类是具有历史自觉意识的撰史修志者，他们通过掌握的信息资源，撰写各种年鉴、年表

忘录。我们通常所谓的正史便指此一类。另一类是以历史以及当下现实的事件、人物为原型素材进行创作的文艺家。叙述是

主观行为，叙述风格因为叙述主体的不同而迥异，不同的叙述风格形成不同的历史文本。

⑤叙述主体对于信息的取舍剪裁尺度，取决于他的历史观。暂且不说民间修史和官方修史在视角、立场和趣味上的差异

同为以客观史实为依据的官修正史，在信息取舍时同样存在很大的腾挪空间。司马迁和司马光出身不同、抱负不同、遭遇不

出来的史书，即便就同一个史实所作的判断也有差别。同样是记述汉高祖刘邦在废不废太子刘盈一事上的态度变化，根据《

留侯世家》，“商山四皓”出场，促使刘邦知难而退，历史因此获得转机，突出特殊人物的特殊人格和特殊力量，《史记》的这

性叙述，被司马光否定了。官居宰相的司马光政治历练丰富，对于政治事件的判断更倾向于时势的计较和权衡，因此，《资治

鉴》提出了三股力量：诸位权臣的反对，太子生母吕氏家族势力强大，民意不看好刘邦打算改立的戚夫人之子。今天，一些历

研究者认为司马光虽然距离事件原发时间较司马迁晚，但是他的这种解释应该更接近历史的真相。

⑥司马迁和司马光基本上代表了两种历史文本的叙述风格。前者偏重表达叙