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7.2正确认识中华传统文化教学设计
【教材分析】
本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述,第七课“继承发
展中华优秀传统文化”,在学习文化本质与功能等基本原理的基础上,
概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点,分析了中华优秀传统文
化的当代价值,提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展
的具体要求,尤其是对弘扬和培育民族精神,进行了全方位的解读:
这是走中国特色社会主义文化发展道路,建设文化强国的重要条件之
一。
第二框“正确认识中华传统文化”,包括两目。第一目“中华优
秀传统文化的主要内容及特点”,阐述了中华传统文化的发展历程,
中华优秀传统文化化的主要内容,中华优秀传统文化化的特点:第二
目“中华优秀传统文化的当代价值”,阐述了中华优秀传统文化化的
当代价值,如何正确对待中华传统文化。
【教学目标】
1、理解中华优秀传统文化的主要内容及特点。
2、理解对待传统文化的正确态度。
3、理解中华优秀传统文化的当代价值。
【核心素养】
1.政治认同:认同源远流长与博大精深的中华文化,树立文化自
信。科学精神:辩证看待中华传统文化,进而正确对待中华传统文化。
2.科学精神:科学把握中华传统文化的当代价值。
3.法治意识:运用法律手段加强取缔腐朽文化。了解政府运用法
律法规确立民族节日、文化遗产等。
4.公共参与:主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化,增强主
人翁意识和社会责任感。
【教学重点】
中华传统文化的基本内容与特点。
【教学难点】
中华优秀传统文化的当代价值
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课:观看视频《国庆假期出游——景区扮靓喜迎国庆传
统文化添色彩》
思考:国庆假期你出游了吗?感受到我国传统文化的魅力了吗?
学生讨论回答:
教师导入:今天这节课我们就来感受一下我国传统文化的魅力,
让我们正确认识中华传统文化。
新课讲授:出示课题——正确认识中华传统文化
第一幕:什么是文化
议题一:从敦煌文化中感悟中华优秀传统文化的形成、内容和特
点
议学情境一:观看视频《敦煌莫高窟》和《敦煌文化的形成》
议学问题:结合上面议学情境,回答下列问题:
1、你能想像得出莫高窟这样的优秀的传统建筑当时的中国人民
是怎样创造出来的吗?
2、你能感受到像敦煌莫高窟这样的优秀传统文化是怎样形成的
吗?
3、从敦煌莫高窟中感悟中华优秀传统文化的有什么特点?
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整
的答案。
教师总结:
一、中华优秀传统文化的主要内容及特点
1.中华文化的形成和发展:
(1)中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。(劳
动中创造)
(2)中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的
(自身的创新变革),各民族的文化相互交融、相互促进,共同熔铸
了灿烂的中华文化,成为中华民族独特的精神标识
(3)中华文化是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展
起来的。(自身的包容性)。中华文化注重吸收和借鉴外来文化的
有益成果,不断增强其包容性,促进了自身的发展
3.中华优秀传统文化的特点:
源远流长、博大精深
中华文化具有强大的凝聚力和连续性,是中华民族共同文化特质
的体现,是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。中华优
秀传统文化是中华民族的突出优势,也是我们最深厚的文化软实力。
议学情境二:观看视频《敦煌文化的“和善美”》
议学问题:观看视频和教材内容分析中华优秀传统文化的主要内
容
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整
的答案。
教师总结:
3.中华优秀传统文化的主要内容:
核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。
①核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、
求大同等;
②中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、
孝老爱亲等;
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