26个字母教学（教学设计+素材）--2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

26个字母教学（教学设计+素材）--2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册的26个字母教学。具体包括字母A-Z的书写顺序、形式和发音。学生将学习每个字母的正确书写方式，理解字母之间的关系，并练习发音。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习26个字母之前，学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些简单的单词。本节课将在此基础上，引导学生学习字母表，进一步拓展他们的英语知识。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握字母表，为后续的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够正确书写26个字母，并准确发音。通过模仿、练习和互动交流，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习字母表，学生能够了解英语字母的起源和发展，培养对英语文化的兴趣和认识。

3.思维品质：学生通过观察、分析和比较字母之间的关系，培养逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的团队合作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习26个字母之前，学生已经掌握了基本的英语发音规则，能够发出一些简单的单词。他们可能已经接触过一些字母，并能够识别和发出几个字母的发音。此外，学生已经学会了用英语进行自我介绍和简单交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语字母可能会激发他们对英语的兴趣，尤其是那些对文字和语言感兴趣的学生。他们在语言学习方面可能具有一定的听力和发音能力，但对于书写和拼读能力的掌握程度参差不齐。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过视觉观察和模仿来学习，而有的学生可能更倾向于通过听觉和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习26个字母时，学生可能会遇到一些困难。首先，记忆字母的形状和顺序可能对他们来说比较困难，需要反复练习和记忆。其次，发音的正确性也是一大挑战，学生可能会有difficulty区分一些相似的发音。此外，对于书写能力的培养，学生可能需要注意字母之间的距离和书写的规范性。在小组活动和互动交流中，学生可能需要克服羞涩和自信心的不足，积极参与到活动中。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的字母游戏，如字母接龙、字母拼图等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，如字母故事、字母歌曲等，让学生在情境中感知和运用字母，增强他们的实践能力。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行小组讨论、互动交流和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示字母的图像、动画和视频，帮助学生直观地理解和记忆字母的形状和发音。

2.教学软件辅助：运用专门的教学软件，如英语字母教学软件，提供字母的学习、练习和测试功能，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.实物教学手段：使用字母卡片、字母模具等实物教具，让学生亲手操作和观察字母的形状，增强他们的感官体验和记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对26个字母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于字母的图片或视频片段，让学生初步感受字母的魅力或特点。

简短介绍字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.26个字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解26个字母的基本概念、书写规则和发音。

过程：

讲解字母的定义，包括其主要书写规则和发音。

详细介绍每个字母的书写顺序、形式和发音，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.26个字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解26个字母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的字母案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解字母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用字母解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对26个字母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问