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2024年秋学期人教版小学数学三年级上册教学计划和教学进度表
一、学情分析
本学期我担任三年级数学教育教学工作,本班共有学生45人,其中男生24人,女生21人。总体上看,学生都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强,是一个积极向上的班级。但学生基础参差不齐,个别学生数学基础较差。由于三年级学生年龄较小,对学习方法掌握有一定的适应难度,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,肯定良好的行为,逐步让他们喜欢数学课。教育教学中一定要从阶段性学情出发,适时调整教学进度,采取灵活多样的教法,实施养成教育。
二、教学内容与教材分析
本册教材内容包括:时、分、秒,万以内的加法和减法(一),测量,万以内的加法和减法(二),倍的认识,多位数乘一位数,数字编码,长方形和正方形,分数的初步认识,数学广角──集合,总复习等。
时、分、秒单元要求掌握有关时、分、秒的基础知识,能够精确的说出三者的进制关系及三者的大小关系,会计算时间段,推测合理的结果等。
万以内的加法和减法(一)单元要求会笔算万以内的加法和减法,会进行相应的估算和验算。
测量单元要求认识基础的长度单位,会换算,会测量。
万以内的加法和减法(二)单元要求会笔算万以内的加法和减法,会进行相应的估算和验算。经历从实际生活中发现、提出、分析、解决问题的过程,初步形成解决问题的能力。
倍的认识单元要求理解倍比是两个量之间的关系。能解决简单的相关应用题。
多位数乘一位数单元要求会笔算多位数乘一位数的乘法,会进行相应的乘法估算和验算。会口算一位数乘整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
长方形和正方形单元要求理解周长的含义,会计算四边形的周长。掌握长方形、正方形的基本特征。
分数的初步认识单元要求初步认识简单的分数,知道平均分的含义,会读、写分数,比较分数的大小,会计算一些分数的加减法。
本册教材依据学生生活阅历,安排了两个数学实践活动,通过合作探究等活动解决问题,培育数学意识和实践能力,教材内容的编写旨在提高学生解决实际问题的能力。
三、教学目标
掌握有关时、分、秒的基础知识,能够精确的说出三者的进制关系及三者的大小关系,会计算时间段,推测合理的结果等。
会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算。
会口算一位数乘整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
认识基础的长度单位,会换算,会测量。
理解倍比是两个量之间的关系。能解决简单的相关应用题。
了解编码思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的能力。
理解周长的含义,会计算四边形的周长。
掌握长方形、正方形的基本特征。
初步认识简单的分数,知道平均分的含义,会读、写分数,比较分数的大小,会计算一些分数的加减法。
掌握集合的初步知识,了解韦恩图。
经历从实际生活中发现、提出、分析、解决问题的过程,初步形成解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点:
万以内的加法和减法、四边形、时分秒、多位数乘以一位数的计算、分数的初步理解。
教学难点:
算法的多样化、对数学知识本质的发现与思考。
五、教学措施
鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。
鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。
注重运用数学的本质和意义解决实际问题,注重从实例中抽象对意义的理解。
注重在探索中,在观察活动中,发展空间观念。
注重结合素材认识、理解并从中获取信息。
重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
在数学活动中,综合运用所学知识和方法解决实际问题,获得数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
创造性地使用教材,渗透数学思想方法培养,注重培养思维灵活性和创新性。发展数学思维能力。
加强导优辅差工作。注重因材施教。
注重方法引导,注重心理关爱。
注重学校教育与家庭教育的有机结合。
2024年秋学期人教版小学数学三年级上册教学进度表
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
时、分、秒:
秒的认识,解决问题
5
3
09.09—09.14
万以内的加法和减法(一):
两位数加两位数口算,两位数减两位数口算,几百几十加减几百几十笔算,解决问题
6
4
09.18—09.20
整理和复习
测量:
毫米、分米的认识
3
中秋节
5
09.23—09.27,09.29
千米的认识,吨的认识,解决问题
万以内的加法和减法(二):
加法
6
6
09.30
减法
1
国庆节
7
10.08—10.12
解决问题,整理和复习
5
8
10.14—10.18
倍的认识:
倍的认识,解决问题
5
9
10.21—10.25
多位数乘一位数:
口算乘法,笔算乘法,有关
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