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2024年秋学期人教版小学数学二年级上册教学计划和教学进度表
一、学情分析
本学期我担任二年级数学教育教学工作,本班共有学生45人,其中男生24人,女生21人。大部分学生对所学知识掌握较好,初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。学生思维已开始由形象思维过渡到抽象思维,已开始尝试用归纳概括的方法认识事物及解决问题,但计算速度、参与讨论的能力,解答应用题的思维能力等还需进一步培养。另外,学生心理特征、思维发展不一致,需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教。学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向。
二、教材内容与教材分析
本册教材内容包括:长度单位,100以内的加法和减法(二),角的初步认识,表内乘法(一),观察物体(一),表内乘法(二),量一量,比一比,认识时间,数学广角:搭配(一),总复习等。
长度单位单元要求熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘来。
100以内的加法和减法单元要求掌握连加、连减和加减混合式题的运算,理解其算理算法。
角的初步认识单元要求初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度,了解角和直角,知道角各部分名称,会用三角板推断一个角是否是直角。会画线段、角和直角。
表内乘法(一)单元要求认识乘法,掌握2~6的乘法口诀,会求相同加数和的应用题,提高应用能力。
观察物体(一)单元要求能辨认从不同位置观看到的物体外形,了解轴对称现象,能在方格纸上画出图形的轴对称图形,了解镜面对称现象。
量一量、比一比单元要求初步会用刻度尺量长度(限整厘米)。初步形成估量意识。
认识时间单元要求认识钟面上简单的时间,会根据提示计算简单的时间段。
数学广角:搭配(一)单元要求通过实践活动感受数学的应用价值。
三、教学目标
掌握100以内笔算加、减法的算法,能正确计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘来,初步会用刻度尺量长度(限整厘米)。初步形成估量意识。
知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称、熟记乘法口诀,能口算两个一位数相乘。
能辨认从不同位置观看到的物体外形,了解轴对称现象,能在方格纸上画出图形的轴对称图形,了解镜面对称现象。
初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度,了解角和直角,知道角各部分名称,会用三角板推断一个角是否是直角。会画线段、角和直角。
通过活动,找出事物的排列数和组合数,培育推理能力。
认识钟面上简单的时间,会根据提示计算简单的时间段。
通过实践活动感受数学的应用价值。
四、教学重难点
教学重点:
掌握100以内笔算加减法的算法,能正确计算。会估算。
知道乘法的含义和乘法算式各部分的名称,能熟练地口算。
能根据提示计算简单的时间段。
教学难点:
掌握100以内笔算加减法的算法,能正确计算。会估算。
知道乘法的含义和乘法算式各部分的名称,能熟练地口算。
能根据提示计算简单的时间段。
五、教学措施
突出数的概念教学,重视数感的培养。
注重培养学生灵活的计算能力。
注重对概念和图形的本质特征的认识。
从学生的生活经验出发引导理解所学。
加强直观演示和实践操作,体验知识形成的过程。
设计一些贴近学生生活实际的有趣的活动性较强的习题、学习活动,进一步感受数学知识的内涵。
加强统计知识的教学,培养学生的数据分析观念。
渗透数学思想方法培养,注重培养思维灵活性和创新性。发展数学思维能力。
加强导优辅差工作。注重因材施教。
注重方法引导,注重心理关爱。
注重学校教育与家庭教育的有机结合。
2024年秋学期人教版小学数学二年级上册教学进度表
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
长度单位:
认识线段,解决问题
5
3
09.09—09.14
100以内的加法(二):
解决问题(求比一个数多几或少几的数),连加、连减和加减混合,解决问题(连续两问)
6
4
09.18—09.20
整理和复习,不进位加
3
中秋节
5
09.23—09.27,09.29
进位加,不退位减,退位减
角的初步认识:
角的初步认识
6
6
09.30
认识直角
1
国庆节
7
10.08—10.12
认识锐角和钝角,解决问题
表内乘法(一):
乘法的初步认识
5
8
10.14—10.18
5的乘法口诀,2、3、4的乘法口诀,
乘加乘减
5
9
10.21—10.25
6的乘法口诀,解决问题
5
10
10.28—11.01
期中复习,期中考试
5
11
11.04—11.08
整理和复习,2—6的乘法口诀
5
12
11.11—11.15
观察物体(一):
观察物体(一)
5
13
1
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