关爱留守儿童PPT.ppt

社工在行动“留守儿童之家”——湖南江华县牛路村活动第一天——摸底调研摸底是指小组成员在规定的时间内，按照一定的程序通过实地勘察和入户访问摸清底数，是开展活动的必要前提。老师带领我们进入一个老奶奶家里进行慰问。

我们小组成员对村里的儿童进行交流，宣传暑期活动！活动第二天——活动开始社会目标模式——构建社区为本和注重公民整合的社会1.认知层面：提高成员的社会变革意识2.能力层面：发展社会能力，增强其自信心和自尊心3.技巧层面：帮助成员获取知识而成为有技巧的公民第二天活动正式开始，小组成员开始与小朋友进行互动。我们和小朋友们兴致勃勃地玩捕鱼游戏，看~金洺姐姐展示舞蹈“雪绒花”，小朋友看的津津有味，特别开心！看到社工哥哥姐姐们的精彩表演，小伙伴们都很开心~~~~~~~活动第三、四、五天——信任信任社会工作实务一个前提条件是社会工作者与服务对象之间建立起的“专业关系”。社会信任是人们从事各种社会交往的心理基础和精神纽带。社会信任的本质是一个覆盖或渗透于社会经济、政治、文化等诸多领域的一个人际关系问题。信任度的加深，使得我们小组成员与小朋友增加了亲密度，加深了感情。谢谢社工哥哥姐姐们教我画画，拿着画笔自由挥洒是我最大的乐趣~ 社工团队的到来，让小朋友们欣喜不已，争着在镜头前留下自己最灿烂的笑容~小组成员反思和定期总结就我们来说，村民对我们的支持不是很多。我们这组可能又是幸运的一组，李老师对我们的支持很大。但并不是所有的组都是这样的。我们有一个最大问题而且是一个普遍的问题，我们对理论的缺乏。虽然社工是做实物的，但是没有理论的支撑，事情做出来总是一个空核。我们不仅要每天总结，还要学会分享，完善自己的专业知识。活动第六、七天——深化发展发展性模式：1.康复功能：宣泄负面情绪2.预防功能：形成成员的相互支持3.发展的功能：认识到自身与团体成员的联系，增强对社会和我的负责感武术可以曾强人的体质，锻炼身体，小朋友跟着哥哥姐姐学习打太极！小朋友对舞蹈的热情大幅上涨，跟着金洺姐姐学习《雪绒花》的舞蹈！社工同学们与孩子们一起做游戏，手拉手，心连心，爱，在彼此之间传递社工团队从桂林带来了崭新的图书，孩子们对这些装订精美的图书爱不释手。发展性模式评价：优点：1.实现了团体社会工作理念的综合，将治疗预防发展统一在一个模式下，范围较广2．不是“问题为本”的取向，成员不会被贴标签，没有外在的压力缺点：发展性成长的概念糊，在实际操作中，发展很难被测量。活动第八、九天——成果展示短短的十天左右的时间，社会工作者在和小朋友互动的过程中，教会了小朋友一些学习的经验和生活小常识，学会了一些唱歌，画画，舞蹈，武术的基础入门，在很大程度上重塑了小朋友的价值理念，教会了一些成长故事，给小朋友的童年生活增加了美好的回忆！一张张画，是孩子们纯洁心灵的完美展现，是对未来生活的美好展望。快乐的童年，是孩子健康发展的重要基础。社工团队从专业视角上制定了许多益智游戏，让孩子们在轻松快乐的环境中健康成长！舞技大比拼，我也来秀秀我的舞蹈功夫！我们早已结下了身后的友谊，社工的哥哥姐姐们，我们在家乡等待你们明年的到来！我爱的我家!

我爱这片秀美淳朴的瑶乡。社工团队的到来，让瑶乡小朋友的生活更加多彩！ 团体社会工作的四大理念模式团体社会工作的四大理念模式互惠模式治疗模式发展性模式四种模式理念在一定程度上对我们这次的暑期陪伴活动有很大推动作用，对我们小组成员的分享工作，专业价值体系有很大帮助。小组心得小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员与小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发展的积极功能，通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识，提升他们的社会参与、社会行动和自我发展的能力。活动总结湖南之行，我们小组成员本着“助人自助，自助助人”的服务理念在永州市江华县牛路村进行了留守儿童的陪伴活动。活动中，我们教小朋友们学习新知识，唱歌、跳舞等体艺技巧，在学习中玩乐，在玩乐中学习到了生活小常识，开阔了小朋友的视野。尽管我们小组在过程中遇到了一些困难，但是经过一系列的商讨、分享和交流，做出了相应的措施。虽然和小朋友在一起的时间很短暂，但是我们却非常开心，我们不仅给他们的暑假增添了一些乐趣，教会了他们一些生活的本领，而且我们也学习到了许多专业的知识和服务价值理念。在此我也呼吁社会能给予留守儿童更多关注，给他们一个快乐美好的童年。活力有爱的社工团队全家福，一张张笑脸在这个暑假绽放！谢谢