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ISSN1009-5039
OverseasEnglish海外英语第5期(2024年3月上）
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英语专业写作错误实例探析
熊英
（贵州财经大学外语学院，贵州贵阳550025)
摘要：错误分析理论认为，语言错误反映了学习者的学习过程，为语言教学提供有用的信息。文章以错误分析理论为基
础，收集英语专业大学生英语写作中语言表达所犯错误的实例，对这些错误例句加以分析和研究，旨在发现各种典型的
错误，在分析错误成因的基础上，提出一些应对措施,希望有助于英语写作的教与学。
关键词：错误分析；英语写作；英语教与学
中图分类号：H315.9文献标识码：A文章编号：1009-5039(2024)05-0092-03
0引言规则的语言现象被视为错误；3)将错误归类，基于实
践经验预设常见的学习者错误类型，尽可能丰富地收
作为我国外语教学强调的一个核心技能，英语写
集学生各类主题和体裁的习作，将各种错误实例进行
作技能是语言综合应用能力中不可或缺的部分，也是
鉴别和归类；4)分析错误原因，根据错误的类型和同
语言习得中产出的一个重要环节。2000年出版发行
一类错误出现的频率进行分析，为英语写作教与学提
的高等学校英语专业英语教学大纲，对英语专业学生
供有益的启示；5)对错误进行评价，判断该错误类型
八级的写作要求作了明确的规定，要求学生“能写各
是否对于读者造成理解上的影响，可能会造成什么样
类体裁的文章，做到内容充实、语言通顺、用词恰当、
的误解等。这类错误需要教师进行有效的干预，使学
表达得体”。
习者及时意识到并知道如何才能适当地表达。
然而对于某些西部高校的相当一部分英语专业
错误分析理论使人们对待错误的态度发生了转
的学生来说，能够做到内容切题，语言表达清楚，无严
变，在此之前学习者的语言错误被认为是难以容忍
重语法错误的入学要求并非易事。本文以错误分析
的，应该尽量避免。而从错误分析理论的观点来看，
理论为基础，收集英语专业大学生在课堂课后写作练
认为学习者的语言错误并不是不好的，只是学习者目
习中和写作课程期中期末考试卷面上所犯错误的实
的语学习过程中的一种过渡性语言表现，了解这一点
例，对这些错误例句加以分析和研究，旨在发现各种
也有利于学习者更加客观地看待自己的错误，坚定语
典型的错误，在分析错误成因的基
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