冀教版二年级数学上册第一单元从前后左右上下观察物体教案1.pdfVIP

从前后左右上下观察物体

教学目标

知识技能目标：通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形

状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间想象能力，发展空

间观念。

过程与方法目标：经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

情感态度目标：使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习

的乐趣，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。

学情分析

本节课其实是冀教版一年级下册第三单元的内容，为什么在此拿出来讲呢？是因为我们

面对的是一群特殊的教育对象——一群有听力障碍的孩子，我们的学生一年级时用的是聋校

教材版本，到二年级才开始使用冀教版的课本，所以就有些衔接不上，就需要补充一些内容。

本节课就属于我的补充内容，把它补充为冀教版二年级下册第三单元“观察物体”这一单元

的第一课时，之后才能顺利的讲解冀教版二年级下册第三单元“观察物体”这一单元的内容。

但考虑到我班学生现在上二年级，毕竟不是一年级学生，因此在教学中适当增加了一些难度，

如语言描述、观察归纳等，以增强学生的兴趣与能力。

重点难点

在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。能辨认从某个

位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学过程

一、铺垫：

1、准备活动。

师：（出示课件）看，这是一些方位词，比如说上面，同学们就向上拍2次手；后面，

就向后拍2次手；右面，就向右拍2次手。（教师边指课件上的方位词，边做演示）师：

清楚了吗？（清楚了）好，全体起立,我们来做一遍。（如果学生只做动作，要提醒学生：

读出来你看到的词）师：同学们做的都很好，声音也很洪亮。老师相信你们这节课一定能

认真听讲，大声的说出自己的想法，对不对？（对）

2、导入新课。

师：好，接下来，我们来看一张照片（课件出示）。猜一猜他是谁呢？师：有人说是

董少博，有人说是李嘉豪，还有的人说不知道，那到底是谁呢？我们接着看。（课件出示学

生侧面的照片）

师：同学们都说是董少博，我们来验证一下吧！（课件出示学生正面照片）

师：哦，确实是董少博，同学们可真聪明！那你们知道这3张照片老师是怎样拍出来的

吗？谁来演示一下？（照片上的孩子董少博上来做模特）师：这张是怎样拍出来的？（指

第一张照片）

师：他（她）站了在董少博的后面，拍出了这张照片（手指照片），对不对？（对）

师：也就是说第一张照片是从董少博的后面拍的（板书：后面），那这一张呢？(指第

2张）

生：……

师：他（她）站在了董少博的侧面，拍出了这张照片（手指照片），大家同意吗？（同

意）

师：那这张照片（手指第二张照片）是从侧面拍的（板书：侧面），这一张又是怎么拍

的呢？（指第3张照片）

生：……

师：他（她）站在了董少博的前面，拍出了这张照片。他（她）做的好不好？（好）好，

请回去。

师：这张照片（手指第3张照片）是从前面拍的（板书：前面）。

师：这3张照片（指课件）都是董少博，但老师分别是从后面、侧面、前面（指黑板上

的板书）不同的方向来拍的，所以拍出的这3张照片不同（指课件）。今天我们就一起来

学习从不同的方向观察物体。（板书：观察物体）。

二、探究：

（一）感知

1、师：老师给每个小组都准备了礼物，大家快看一看，这是什么呀？（雪人）（师拿

出来发给每个小组）

师：老师这里也有一个雪人（把雪人放在前面的桌子上），请同学们把自己的雪人也摆

在桌子上，要求与老师的雪人方向相同。

师：摆好了请看这，这里有一张表格（把表格放在展台上，如图）

姓名

座位（1号位、2号位、3号位）

结果（前面、侧面、后面）

第一次第二次第三次

师：每一个小组手里都有一张像这样的表格，这一栏（手指姓名一栏），写上小组里每

个人的名字，这一栏，（手指座位一栏）你的座位上写着几，就是几号位，比如，……，在

你的位置上认真观察雪人，你看到的是雪人的哪一面，就在这一栏（手指结果栏）填上相应

的结果。明白了吗？好，现在开始填表格（师巡视）。

师：你看到的是雪人