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第11课太平天国运动
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
从金田起义建国到定都天京
金田起义、永安建制、天京定都、北伐、西征
太平天国运动发展迅速的原因
探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，
培养学生分析问题和解决问题的能力。
历史感知
情感体验
通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代农民运动有恰当的认识，认识太平天国运动兴起和失败有一定的必然性，时代没有赋予太平天国改朝换代的任务。
认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命的任务，也无法实现中国的现代化，农民必须在先进力量的组织领导和科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥其力量。
通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识到这是中国社会基本问题之一。
《天朝田亩制度的颁布》
《天朝田亩制度》的内容
《天朝田亩制度》的革命性和空想性
材料分析
天国悲剧
天京事变，重建领导核心、后期
防御战，《资政新篇》，天京陷落
农民阶级在
天京事变中体现的局限性；根据时
代特点理解《资政新篇》的积极意义和局限性
问题探究
论从史出
二、教材分析和教学建议
（一）
教材分析与教学建议
【本节内容讲授1课时】
1、教学重点：太平天国运动兴起和失败的原因；《天朝田亩制度》的内容及评价。
2、教学难点：太平天国运动兴起和失败的必然性；《天朝田亩制度》的评价。3、课型、教学方法：新授课，谈话法、讲授法、讨论法。4、教具设计：多媒体课件、投影仪等5、教材内容分析与教学建议：
本节教材以太平天国运动的兴起、发展、失败为主线，主要包括了三个方面的内容：第一、鸦片战争后，社会矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天国运动在洪秀全领导下迅速兴起，定都天京，巩固政权，与清对峙，进入全盛时期。第二、太平天国运动顺应了时代的要求，颁布了建国纲领《天朝田亩制度》，由于阶级和环境的局限性，纲领没有实现。第三、太平天国定都天京后，由于政权迅速封建化，内部统治阶层矛盾尖锐，导致天京变乱，削弱了太平天国的力量；洪仁玕提出了开创性的《资政新篇》，不符合农民革命的范畴，迫于战争形势，不能实现；太平天国转入后期的防御战，最终失败。
（二）
知识结构（板书设计）
三、教学过程
幻灯片1
新课导入：（投影幻灯片1）
幻灯片2
今天，就让我们再次走进这段历史??（投影幻灯片2）
幻灯片3
根据课标基本要求，我们从三个方面来把握本节课基本内容（板书）
一、太平天国运动的背景二、太平天国运动的经过三、太平天国运动的反思
幻灯片4
先来思考第一个问题：起义缘何而起？革命也好，战争也罢，大多是因什么而爆发？那么是怎样的矛盾激化了这场波澜壮阔的农民运动呢？我们来看四则材料（投影幻灯片4）
幻灯片5
（黑板板书）原因：矛盾激化
矛盾的激化导致了起义的爆发，起义之前的洪秀全又做了怎样的准备工作呢？（投影幻灯片5）
（黑板板书）准备：拜上帝教
幻灯片6
洪秀全在其代表作中阐述了其基本理论（投影幻灯片6）理论包含哪些思想？以一种宗教理论作为指导思想，预示着什么？
幻灯片7
做一道题目巩固一下（投影幻灯片7）
幻灯片8
自主学习：学生根据教材内容理清运动兴衰历程。
（黑板板书）为太平而战：由盛转衰
幻灯片9
学生根据对教材的理解把握，完善投影中图
表内容（几个关键点），梳理运动的大致经过。（投影幻灯片9）
幻灯片10
教师简单介绍永安建制，强调太平天国前期领导核心（东王节制诸王），其中南王、西王在北上定都天京前先后牺牲（为分析天京变乱后的局势做铺垫）。
幻灯片11
北伐与西征同时并举（投影幻灯片11）：教师提问，学生思考并回答：北伐原因、结果及失败的主要原因。
教师补充强调：西征过程中，汉族地主武装逐渐崛起，代表：曾国藩湘军、李鸿章淮军，他们在风云变幻晚清产生了重要影响。
幻灯片12
教师提问，学生思考并回答：天京变乱是什么（借用教材一个词精炼地描述）？最初由谁引发？如果没有杨逼洪封万岁这件事，是否就不会出现变乱？看下面两组材料
幻灯片13
第一组（投影幻灯片13）
幻灯片14
第二组（投影幻灯片14）
引导学生思考并回答：
领导人的做法像什么？是洪秀全最初的理想社会？会出什么问题？
幻灯片15
（投影幻灯片15）强调天京变乱出现的必然性。
教师引导学生并提问：杨逼洪称万岁之后，出现了??一系列事件，这给天平天国政权带来了怎样的影响？
教师提问学生回答：由影响可见，天京变乱后政权的首要任务是什么？
幻灯片16
做一个题目巩固??（投影幻灯片16）教师补充分析另外三个篇章，并由此引出下一个问题：太平的构想（前后期两个纲领）
幻
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