（最新）24年秋部编一年级语文上册：14 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教学设计及反思【表格式】.docx

14ɑnɡenɡinɡonɡ

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ

liànɡ”。

3.借助拼音，认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。正确朗读儿歌《两只羊》。

4.认识“冰、自、行、车”4个生字。

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。认识“冰、自、行、车”4个生字。

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多媒体课件、拼音卡片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。

板块一复习旧知，导入新课

师：小朋友们还记得我们上节课认识的拼音宝宝吗？（出示拼音卡片：ɑneninunünyuɑnyinyun）老师出一张卡片，小朋友们认读一个。（生认读）

师：拼音宝宝很喜欢交朋友，你瞧！它又给我们带来了四位好朋友，我们一起来看看吧！（课件出示课题）

板块二观察图片，学习新知

师：（课件出示课本第54页的情境图）请小朋友们仔细观察插图，说一说：图中画了什么？（指名说）

师：小朋友讲述的画面给人一种很温馨的感觉，请你们和老师一起读读儿歌。（课件出示情境图故事儿歌）

弯弯的月牙爬窗台，轻轻的风儿吹动窗帘。

猫头鹰时钟墙上挂，明亮的灯光下亲爱的妈妈床上坐，

哼着动听的歌谣哄婴儿。

师：这首儿歌里就藏着我们今天要学的四个韵母。（板书：ɑnɡenɡinɡonɡ）

师：观察这四个韵母，请你说说它们有什么相同的地方。

生：这四个韵母后面都有“nɡ”。

师：带有“nɡ”组成的韵母叫“后鼻韵母”。

师：（出示教材P54情境图）在这幅图的“窗台、墙上、灯光、床上”中藏着后鼻韵母ɑnɡ,小朋友们听老师读：ɑnɡ。（师范读，生齐读。）

师：读ɑnɡ时要把嘴巴张大，先发ɑ再滑向“nɡ”，中间不能断开。我们来开火车读“ɑnɡ”。（生开火车读）

师：（课件出示ɑnɡ的四声）ɑnɡ也会戴上四顶小帽子，你会读吗？（指名读）

师：请小朋友们自由练习拼读下面的音节，不会读的画上横线。（生自由拼读）

师：zhuànɡ的声母是什么？介母是什么？韵母是什么？

生：声母是zh。介母是u。韵母是ànɡ。

师：三音相连猛一碰，谁来读一读这个三拼音节？

生：zhuànɡ，“奖状”的“状”。

师：（课件出示“chuānɡ”）把“zh”换成“ch”,谁来拼？

生：chuānɡ，“窗户”的“窗”。

师：再奖励大家拼读两个三拼音节。（课件出示“qiánɡ”“huánɡ”）

生：qiánɡ，“白墙”的“墙”。

生：huánɡ，“黄色”的“黄”。

师：小朋友们三拼音节都会了，相信别的音节都能熟练拼读。请同桌之间，你读给我听，我读给你听。（生同桌合作，互相拼读。）

师：在“风儿、灯光、哼着”中就藏着第二个后鼻韵母enɡ，谁会读？（指名读）

师：小小火车开起来，看谁读得准。（开火车读）

师：（课件出示enɡ的四声）大家一起读enɡ的四声。（齐读）

师：认识了后鼻韵母enɡ，请大家练习拼读下面的音节。（生自由拼读）

师：小小火车开起来，一个接一个来拼读音节。（生开火车读）

师：我们一起读音节。（齐读）

师：请小朋友们说说看到了什么。（课件出示教材P54中的猫头鹰和婴儿，指名说。）

师：你观察得很仔细，“鹰、婴”中就藏着后鼻韵母inɡ，我们一起读inɡ。（生齐读）

师：inɡ是后鼻音，和in不一样，小朋友们再读一遍inɡ。（生齐读）

师：（课件出示inɡ的四声）它的四声相信你能读得准。谁来读？（指名读）

师：小朋友们自由练习拼读下面的音节。（生自由拼读）

师：谁来读给我们听？（指名读）

师：大家越读越熟练。还有谁也愿意读？（指名读）

师：我们一起读这些音节。眼睛看准音节，用心读。（生齐读）

师：前一课中in碰见了y组成整体认读音节yin，今天学习的inɡ碰见了y又会组成什么呢？

生：组成整体认读音节yinɡ。

师：（出示yinɡ的拼音卡片）谁来叫叫它的名字？（指名读）

师：（课件出示yinɡ的四声）谁会读yinɡ的四声？（指名读）

师：你在哪些词语中听过yinɡ的四声？（出示课中导学单活动一）

活动一：想一想,你在哪些词语中听过yinɡ的四声。

生：“英雄”的“英”、“欢迎”的“迎”、“影子”的“影”、“坚硬”的“硬”。

师：小小挑战，小朋友们赢啦。

师：（课件出示情境图）图上“时钟”的“钟”里就藏着后鼻韵母onɡ。

师：大家跟老师读：on