口语交际《讲民间故事》一课时（教学课件）-五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.pptxVIP

;;情境导入，揭示话题;你们喜欢听民间故事吗？为什么？;民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。;明确要求;讲故事要自然、大方，声音响亮。

可以适当丰富故事的情节。

可以配上相应的动作和表情。

请学生阅读教材中的示例，体会如何讲好民间故事。;方法指导;要想把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。;田螺姑娘;的炊烟还未升起，于是青年悄悄靠近篱笆墙，躲在暗处，全神贯注地看着自己屋里的一切。不一会儿，他终于看到一个年轻美丽的姑娘从水缸里缓缓走出，身上的衣裳并没有因水而有稍微的湿润。这姑娘移步到了灶前，就开始烧火做菜煮饭。

年轻人看得真真切切，连忙飞快地跑进门，走到水缸边，一看，自己捡回的大田螺只剩下个空壳。他惊奇地拿着空壳看了又看，然后走到灶前，向正在烧火煮饭的年轻姑娘问道：“请问这位姑娘，您从什么地方来?为什么要帮我烧饭?”姑娘没想到他会在这个时候出现，大吃一惊，又听他盘问自己的来历，便不知如何是好。年轻姑娘想回到水缸中，却被挡住了去路。青年农民一再追问，年轻姑娘没有办法，只得把实情告诉了他，她就是田螺姑娘。青年非常喜欢田螺姑娘，后来他们就结了婚。;如“牛郎织女分离后的生活”这个情节，牛郎面对哭闹的孩子们，会怎么想、怎么做呢？看着家里的织布机、锅灶，牛郎会怎样呢？牛郎在地里干活时，会怎样呢？夜深人静，牛郎独自一人躺在床上时，会想什么呢？织女遭到了怎样的惩罚呢?独自一人在天上，织女会想些什么、做些什么呢？假如织女在天上看到了小孩子，她会怎样呢？;小组内交流。先分组轮流讲自己喜爱的民间故事，为了把故事讲得生动可以试试下面的方法。

（1）丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如牛郎在地里是怎么耕种的。;（2）配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。;例：第三自然段王母娘娘惩罚仙女

王母娘娘让仙女们跪在自己的面前。她圆睁双目，脸色铁青，厉声斥道：“你们胆子也太大了！竟敢违反天规，私自到人间去！尤其是这个织女，还与个凡人成了亲，成何体统！真是不知羞耻！等把她抓回来再算账！来人！先把她们关到暗室去！”几位天兵不顾仙女们的哭求，径直把她们带下去。;①对于故事内容

●丰富故事的细节（把简略情节讲具体可融在这里）：

*适当添加人物对话

*细致描绘人物形象

*适当添加人物心理

②对于讲故事人

●配上相应的动作和表情;全班交流评议。可以小组为单位进行交流，再在小组内推选代表在全班讲，看看谁讲得生动、吸引人、最有创意，最后评选出班里的“故事大王”。;活动总结，拓展延伸;《神农尝百草》;下节课再见！