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《简单的运动补间动画》教学设计

教学内容分析:

本节课内容是小学信息技术教材五年级下册模块《Flash动画制作》第8课的教学内容。第7课时通过形状补间动画的学习，让学生初步明确补间动画的制作原理，补间动画的最大特点是中间的变化过程由Flash软件自动生成，减轻了制作动画过程中的人工操作难度。相较于形状补间动画的形状、颜色发生变化，运动补间动画是反映对象位置大小的变化。

这一课的教学对象是小学五年级学生，经过了两年的信息技术课学习，大部分学生已经具备一定的信息处理的能力。五年级学生对动画是很感兴趣的,但制作动画却是第一次，对动画的设计原理也只有初浅的认识，本部分内容是学生容易上手掌握的，也是制作动画的基础，更多的是需要学生产生制作动画想法，开拓自己的思维，对以后制作动画增加兴趣。

教学目标:

知识目标:

1、理解Flash中的运动补间动画。

2、熟练掌握制作运动补间动画的方法。

3、理解原件的原理和离散图形之间的转化。

4、学会制作多个图层的运动补间动画。

能力目标:培养学生发现问题及处理、应用信息的能力,培养学生自主学习、探究新知的能力。

情感目标:通丰富的素材库，创设操作任务的最佳情境，充分发挥学生的想象力，使学生体验到“Flash”神奇的魅力和学习信息技术课的乐趣，培养学生的创新精神。

教学重点、难点:

重点:运动补间动画中两个关键帧的制作和图形与原件之间的转化。

难点:多图层的运动补间动画的制作。

教学媒体:

1、多媒体教学软件。

2、范例动画和素材。

教学过程:

(一)情景导课

今天,学习之前我们一起先来欣赏几个动画实例。(出示动画实例1欣赏)你发现他们都有什么样的共同特点?(想)我们再来一起看看下面几个动画实例，看看他们有什么不同!(出示动画实例1欣赏)很好，有同学发现了，他们都是一个图形的位置发生变化，形状没有变化。这就是我们这节课要学习的运动补间动画(传统补间动画)出示课题:简单的运动补间动画。在学习新知识之前，我们先来认识一下元件的概念，什么才是元件呢?flash中的元件，犹如一个独立的个体，元件是在Flash中创建的图形、按钮或影片剪辑，它们都保存在“库”面板中。

(二)自主探究，探索新知

1、下面我们就来探究学习运动补间动画的制作过程。

任务一:绘制苹果，只做移动的苹果动画。

2、生操作，师巡视指导。

3、下面我们请一位同学来演示一下他是怎样制作的，谁愿意当小老师把

你的操作步骤演示给大家?[请一位学生进行演示]

4、提问:刚才学生在制作的过程中，为什么画好了图形也移动了位置，

但是苹果没有向我们设想的一样移动呢?(组合图形或者转化为元件)同学们表现的非常棒!下面再来完善你的动画。

(三)合作探究，质凝激思

任务2:

师:同学们，你们去过草原吗?谁能描述骏马奔跑的情景?生:

师:老师今天为同学们准备了运动的马的素材图片，请同学们小组合作学习

制作“奔跑的马”的动画(一匹马跑过草地)，合作时如果出现困难，可以阅读

书中55页的“做一做”，看看书上是怎么来解决你遇到的问题的，看看哪个小组

的骑码最先能奔跑起来。下面，请同学们按照老师的要求开始合作学习。

1、老师巡视检查，指导。

2、引导学生阅读[小博士]，并演示操作利用“素材库”与“元件”来完善

“奔跑的马”动画的全过程。

3、要求学生间互相展示自己已经修改完善好的动画“奔跑的马”。

(四)拓展训练

同学们，前面的操作大家掌握的非常好，有愿意迎接挑战的同学挑战下面

的任务,请看挑战任务:利用本节课所学知识，完成“掉落的苹果”动画。

(五)教学评价

学生谈一谈本节课的体会和收获，以及自己的困惑。

课堂小结

1、运动补间动画的特点。

2、组合和转换元件

3、动图导入库，提取动图元件，制作会动的部件运动动画。