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苏教版三年级上册科学教学设计方法分享

一、教学内容

本节课选自苏教版三年级上册科学教材，主题为《我们周围的材料》。具体内容包括：1.常见材料的分类及特点；2.不同材料的使用场景及其优缺点；3.材料的性质及其影响因素。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握常见材料的分类、特点及使用场景，提高学生的实际应用能力。

2.培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。

3.引导学生关注身边的材料，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、教学难点与重点

重点：常见材料的分类、特点及使用场景。

难点：材料性质的影响因素，学生动手实践能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实物模型、实验器材。

学具：笔记本、彩色笔、实验报告单。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室周围的环境，找出不同种类的材料，并思考这些材料的特点及使用场景。

2.知识讲解：通过PPT展示，详细讲解常见材料的分类、特点及使用场景。

3.实验演示：进行简单的实验，让学生直观地了解材料性质的影响因素。

4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论身边材料的优缺点，并提出改进意见。

5.动手实践：让学生分组进行实验，验证材料性质的影响因素。

6.成果展示：各小组展示实验成果，分享小组讨论的结果。

六、板书设计

板书内容：

1.材料分类

金属材料

有机材料

无机非金属材料

复合材料

2.材料特点及使用场景

使用场景：制造机器、建筑、电子设备等。

有机材料：轻便、易加工、成本低。

使用场景：家具、服装、塑料制品等。

无机非金属材料：耐高温、耐腐蚀、绝缘性能好。

使用场景：陶瓷、玻璃、砖瓦等。

复合材料：综合性能优良。

使用场景：航空、航天、汽车等。

七、作业设计

1.作业题目：

(1)列举生活中常见的金属材料、有机材料、无机非金属材料和复合材料。

(2)分析某种材料的优点和缺点，并提出改进意见。

(3)调查身边材料的回收利用情况，提出环保建议。

2.答案：

(1)金属材料：铁、铝、铜等；有机材料：塑料、木材、纸张等；无机非金属材料：陶瓷、玻璃、砖瓦等；复合材料：玻璃钢、钢筋混凝土等。

(2)例如：塑料的优点是轻便、易加工、成本低；缺点是易老化、难降解。改进意见：研发可降解的塑料替代品，提高塑料的耐老化性能。

(3)调查结果显示，大部分废旧材料能得到有效回收利用，但仍有部分材料存在浪费现象。建议：加强废旧材料的分类回收宣传，提高人们的环保意识。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验演示、小组讨论、动手实践等环节，让学生深入了解常见材料的分类、特点及使用场景。学生在课堂上积极参与，动手实践能力得到锻炼。但部分学生在实验操作中仍存在不足，需要在课后加强练习。

拓展延伸：引导学生关注新材料的研发和应用，了解材料科学的前沿动态，培养学生的创新意识和可持续发展观念。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：常见材料的分类、特点及使用场景。

难点：材料性质的影响因素，学生动手实践能力的培养。

二、重点和难点解析

1.常见材料的分类、特点及使用场景：这一部分内容是本节课的核心，学生需要掌握各种材料的特性，并能将其应用到实际生活中。在教学过程中，教师可以通过举例、实物展示等方式，让学生更直观地了解各种材料的特点和应用场景。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边材料的优缺点，从而提高学生的实际应用能力。

2.材料性质的影响因素：这一部分内容较为抽象，学生可能难以理解。因此，在教学过程中，教师需要通过实验演示、学生动手实践等方式，让学生直观地了解材料性质的影响因素。同时，教师还可以引导学生观察生活中常见的材料，让学生了解材料性质在日常生活中的应用。

3.学生动手实践能力的培养：本节课需要学生进行多次动手实践，如实验演示、小组讨论等。在教学过程中，教师需要注意观察学生的动手操作情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高动手实践能力。

三、教学过程补充和说明

1.实践情景引入：在上课之初，教师可以引导学生观察教室周围的环境，找出不同种类的材料，并思考这些材料的特点及使用场景。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生复习已学的知识。

2.知识讲解：在讲解常见材料的分类、特点及使用场景时，教师可以结合生活中的实例进行讲解，让学生更加直观地了解各种材料的特点和应用场景。例如，教师可以拿出一个铁制的书架，让学生观察书架的材料特点，并思考书架为什么会使用铁制材料。

3.实验演示：在讲解材料性质的影响因素时，教师可以进行简单的实验演示，如比较不同材料的