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双减下，如何建构素养本位的单元设计？
在“双减”政策背景之下，提学术标准更高的核心素养教育及其单元设计似乎有点不合时宜，但其实两者的目标是一致的：
不管校内还是校外，对事实性知识、碎片化技能教得少些，机械性反复操练少些；同时，对学科的知识基础、主要探究方式和核心实践挖得深些。
素养本位的单元设计如何建构？怎样让一线教师明确自己学科落实立德树人根本任务的独特贡献与育人价值？
华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷从国际前沿的视角，带大家了解素养本位的单元设计的演进脉络及本土实践。
新世纪以来，世界各国的课程改革都以核心素养的培育为目标，进入了素养时代。随着课程目标由知识本位转向素养本位，传统的基
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