劝谏类文言文.pptx

劝谏类文言文

做文言文阅读首先应该做到什么？学好课外文言文必须掌握必要的翻译方法。导入

译文准确、忠实原文表达的意思。信明白通顺，符合现代汉语表达习惯。语言生动、优美。达雅翻译原则直译为主意译为辅

翻译五字决PARTONE

五字诀——留留凡是①古今意义相同的词、②专有名词、③国号、④年号、⑤人名、⑥地名、⑦物名、⑧书名、⑨官职名等，在翻译时可保留不变。保留例译庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。

五字诀——换换1、用双音节词汇替换单音节词汇。替换例译这样来激励他的心智，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。2、用本字替换通假字。3、用现代汉语词汇替换古今异义词。例译所以动心忍性，曾益其所不能。同“增”，增加率妻子邑人来此绝境。（他）率领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。

五字诀——补补补出省略的主语、谓语、宾语、介词、量词。增补例译过了中午还没到，陈太丘舍弃离开了。例译过中不至，太丘舍去。一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次士兵们的士气就开始低落了，第三次士兵们的士气就耗尽了。（友人）（友人）？？？？（击鼓）（击鼓）

五字诀——调调1、调整宾语前置。调整例译居在高高的庙堂就要忧虑老百姓的疾苦。2、调整定语后置。3、调整互文见义。例译居庙堂之高则忧其民将军百战死，壮士十年归。将军和战士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。例译何陋之有？有什么简陋的呢？有何陋？高庙堂

五字诀——删删1、删除句首句尾的语气词。删除例译温习学过的知识，就能得到新的理解和体会。2、删除句中表承接的连词。3、删掉只起结构作用的助词。例译温故而知新何陋之有？有什么简陋的呢？例译夫战，勇气也。作战，是靠勇气的。判断句

你知道《魏征直谏唐太宗》的故事吗？有一次，魏征在上朝的时候，跟唐太宗争得面红耳赤。唐太宗实在听不下去，想要发作，又怕在大臣面前丢了自己接受意见的好名声，只好勉强忍住。退朝以后，他憋了一肚子气回到内宫，见了他的妻子长孙皇后，气冲冲地说:“总有一天，我要杀死这个乡巴佬!”长孙皇后很少见太宗发那么大的火，问他说:“不知道陛下想杀哪一个?”唐太宗说:“还不是那个魏征!他总是当着大家的面侮辱我，叫我实在忍受不了!”长孙皇后听了，一声不吭，回到自己的内室，换了一套朝见的礼服，向太宗下拜。唐太宗惊奇地问道:“你这是干什么?”长孙皇后说:“我听说英明的天子才有正直的大臣，现在魏征这样正直，正说明陛下的英明，我怎么能不向陛下祝贺呢!”这一番话就像一盆清凉的水，把太宗满腔怒火浇熄了。公元643年，直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说:“一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正;用历史作镜子，可以看到国家兴亡的原因;用人作镜子，可以发现自己做得对不对。魏征一死，我就少了一面好镜子了。”

劝谏，旧时指臣子对君王的进言规劝，后泛指规劝上级或长辈改正错误。劝：说服，讲明事理使人听从，劝说。谏：旧时称规劝君主或尊长，使改正错误，谏劝。进谏。

常考的主观题：1.文中XX运用了什么样的劝谏方式？2.这个故事给我们什么启示？3.文章体现了与人沟通的哪些技巧？4.文章中主人公的聪明表现在何处？

高频文言实词积累知识点一【坐】1.天子坐明堂（）2.起坐而喧哗者（）3.何坐（）4.满坐寂然（）5.停车坐爱枫林晚（）【讽】1.讽咏（）2.一时齐发，众妙毕备（）3.犹得备晨炊（）【备】1.前人之述备矣（)2.具备()3.准备()

高频文言实词积累知识点一【鄙】1.蜀之鄙有二僧()2.肉食者鄙()3.先帝不以臣卑鄙()【薄】1.薄暮冥冥()2.不宜妄自菲薄(）3.薄如浅唇()【诚】1.帝感其诚()2.此诚危急存亡之秋也()3.今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕()

特点知识点二2.常设喻讽劝，言辞委婉，因势利导。1.对话为主，具有故事性和论辩性。借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者，对在位者的不能识别人才以及摧残、埋没人才表达了强烈的愤慨。例如《马说》

常见的劝谏方式知识点三设喻说理正话反说平铺直叙以小见大托物寓意欲抑先扬远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者，远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵?朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，