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寓言类文言文

字词学习猜猜猜

《战国策》简介寓言，比较简短，却常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。它常借用比喻、拟人等手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，具有鲜明的讽刺性和教育性。学习本次课，我们需要联系以往的阅读经验，体会故事蕴含的道理或启示，并体会寓言这种文体的特点。

理解字词一、常见实词1.是：①对的，正确的②这，此③赞同，肯定2.若：①好像，如②如果③你3.病：①缺点，瑕疵②疲倦，疲累③损害④担心，忧虑4.故：①旧有的，原来的②特意③原因，缘故④所以，因此

理解字词一、常见实词5.者：①…的人②…的事/物③定语后置的标志④者也句，判断句的标志6.或：①有的人②有时，间或③稍微④通“惑”，迷惑7.昔：①从前，过去②昨日③傍晚④通“夕”，夜晚

理解字词一、常见实词8.患：①憎恶，讨厌②苦于③忧虑④疾病9.既：①完毕，结束②已经③不久，随即④既然

字词学习二、寓言文言文特点1.用假托的故事寄寓深刻的道理，给人以启迪。2.篇幅短小精悍，寥寥数语，言简意赅。3.常用比喻、拟人、夸张、对比等手法。4.具有讽刺性、教育性。多用借喻手法，大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

字词学习三、把握寓言主旨（一）把握寓言主旨的方法：1.抓往不同的对象，从不同的角度进行分析寓意。《两小儿辩日》《黔之驴》2.整体把握内容，揣摩寓意。《两小儿辩日》3.从事情发展的结果来看寓意。《黔之驴》

字词学习三、把握寓言主旨4.从关键句(议论句、反问句、主旨句......)《郑人买履》《刻舟求剑》5.从对比的手法来分析

字词学习三、把握寓言主旨（二）常见寓言文言文主旨：1.说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。2.说明不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法就不会获得预期的结果。3.不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

字词学习三、把握寓言主旨4.片面看问题，是得不出正确结论的。5.我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都是可以克服的。

词语学习《愚人食盐》

课文分析愚人食盐昔有愚者，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。（从前）（…的人）（到）主人既闻，乃益盐。（以后）（增加）（于是）食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”（于是）（自言自语）（…的原因）（因为）（缘故）他吃了后觉得很美味，于是自言自语说：“菜之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。从前有个愚蠢的人，到朋友家做客，和主人一起吃饭，嫌弃食物淡而无味。主人听到之后，于是又在菜里添加了盐。

母亲说：“怎么可以这样？薄暮至家，母已具食。(靠近傍晚)（准备好饭菜）愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。（拿出）（认为…奇怪）（只）（唯独，只）（吃）母曰：“安可如此？”（怎么）（像这样）靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。吗？有盐吗？”

”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非唯无益反害之。（都）（停止）（口味败坏）（祸患）（这样）（过度）（不仅）愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事情都是一样的，过了度就不仅没有好处，反而被其所害。

课文分析1、请给下列句子划分节奏，限断两处。（2分）天下之事皆然过则非惟无益反害之答：天下之事皆然/过/则非惟无益反害之。2、用现代汉语翻译下面的句子。（5分）①主人既闻，乃益盐。②母出盐而怪之。答：①主人听了之后，于是就在菜里加上一些盐。②母亲拿出盐，觉得很奇怪。

课文分析3、请你用自己的话概括这个故事告诉我们的道理。（3分）答：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。星期五从前有个愚蠢的人，到朋友家做客，和主人一起吃饭，嫌弃食物淡而无味。主人听到之后，于是又在菜里添加了盐。他吃了后觉得很美味，于是自言自语说：“菜之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。他说