第7课 幸运大转盘（教学设计）五年级上册信息技术海南版.docx

第7课幸运大转盘（教学设计）五年级上册信息技术海南版

主备人

备课成员

教材分析

《幸运大转盘》是五年级上册信息技术海南版的一节课。本节课主要让学生掌握使用计算机绘制简单图形的技能，培养学生的创新意识和审美能力。通过本节课的学习，学生能够熟练使用绘图工具，绘制出具有个人特色的幸运大转盘，提高学生的信息素养和动手操作能力。教材内容与学生的实际生活紧密结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过运用信息技术工具，学生将学会独立思考，发挥创新意识，将所学的信息技术知识运用到绘制幸运大转盘的过程中。在创作过程中，学生将培养审美观念，学会欣赏美、创造美，提高自身的审美能力。同时，通过小组合作，学生将锻炼团队协作能力，增强沟通与交流技巧，提升社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在图形绘制方面，学生可能已经接触过一些基本的绘图软件，如画图工具，并对绘制简单的图形有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对于绘制图形这类实践活动通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随教师的指导完成绘图任务。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的演示和亲自动手实践的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制幸运大转盘的过程中，学生可能会遇到如何设计美观的图案、如何使用绘图工具进行精细操作等困难。此外，对于一些绘图技巧的掌握，如填充颜色、图层使用等，学生可能需要额外的时间和实践来熟练掌握。在团队合作中，学生可能需要提高沟通和协作能力，以确保小组成员共同完成高质量的幸运大转盘。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授绘图工具的基本使用方法和绘图技巧；实践操作法让学生亲自动手实践，巩固所学知识；小组合作法促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

2.设计具体的教学活动：首先，通过一个有趣的动画引入本节课的主题，激发学生的兴趣。接着，教师进行简要的讲授，介绍绘图工具的基本使用方法和绘图技巧。随后，学生进行实践操作，按照教师的指导绘制一个简单的图形。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。然后，学生以小组为单位，共同设计并绘制一个幸运大转盘。在小组合作过程中，学生互相交流、讨论，共同完成任务。最后，教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，将使用PPT展示绘图工具的使用方法和绘图技巧，以直观、生动的形式帮助学生理解。同时，利用网络资源提供一些有趣的绘图素材，供学生在绘制幸运大转盘时选用。此外，还可以使用在线协作工具，如云端绘图软件，方便学生共同编辑和分享作品。

为了提高学生的参与度和互动性，还可以设计一些游戏环节，如“绘图技巧大比拼”、“幸运转盘猜猜猜”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高动手操作能力。同时，鼓励学生发挥创新思维，创作出具有个人特色的幸运大转盘，培养学生的审美能力和创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“幸运大转盘的设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解幸运大转盘的设计知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“幸运大转盘的设计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“幸运大转盘的设计”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解幸运大转盘的设计知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动