2.7风的成因 课件科学三年级上册教科版.ppt

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风的成因教科版三年级上册

猜一猜看不见，摸不着，却能感觉到，夏天带来凉爽，冬天带来寒冷。（打一事物）“风”

想一想哪些地方有风呢？电扇

想一想哪些地方有风呢？扇子

想一想哪些地方有风呢？空调

想一想哪些地方有风呢？吹风机

思考风是怎样形成的呢？

风的模拟实验准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。蜡烛盒透明纸薄膜纸盒双面胶一束纸条蚊香

实验在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。

实验在图示位置贴上双面胶。

实验点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。

实验使用双面胶将透明塑料膜固定在纸盒的一侧，形成一个可视窗口，以便观察纸盒内部的空气流动。

实验将点燃的蚊香放置从纸盒的下面的洞穿入。将一束纸条放置在纸盒上方的洞上。

实验通过纸条的摆动来观察空气流动。

实验现象冷空气热空气加热的空气烟雾进入纸盒中，并呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。

思考你认为模拟实验中的“风”是如何形成的？蚊香的烟雾呈线装飘出，到达顶端圆洞后，空气形成风使得纸条抖动，看到风。在模拟实验中空气被加热后，往上走，盒中其他区域的冷空气遇热后，使盒中的空气冷热不均，形成了风。

思考大自然的风是如何形成的？太阳光照射到地球表面的时候，地表的空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入暖空气上升后留下的空间里，即形成了风。

思考大自然的风

总结空气冷热不均，形成风。形成风的原因：大自然形成风的原因：热空气上升，冷空气补充热，空气受冷下降，受热后继续上升。