初中英语_【课堂实录】Unit6教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

Unit6-10(Revision)

Ⅰ.Theanalysisofteachingmaterial：

本节课是鲁教版（2013）九年级全册第六单元-第十单元复习课，也是本学期最后一课

时。这一节课以“sharepastmemoriesandtalkaboutunexpectedeventsfeelings”为话题,通过

oralpractice展开教学活动，把第十单元及六、七单元的话题整合起来。通过复习、回顾、

总结、归纳，帮助学生进一步归纳梳理出这五个单元的重难点及易错语言基础知识点和重点

语法。通过围绕话题“livinghealthilyprotectingourenvironment”进行听力、写作练习，整

合第八、九单元的相关话题，进一步提高学生的综合语言运用能力，使本节课得以升华，体

现了learnbydoing的任务型教学思想，同时这一活动蕴涵了“Inordertolivehealthily,we

shoulddoourparttoprotecttheenvironment”的情感教育内容。

本节课主要分五个环节进行系统复习：1.Oralpractice(通过整合三个单元的话题)2.

Wordsexpressionsrevision(通过self-check梳理学生易错知识点并进一步强化)3.Grammar

revision(通过练习让学生梳理归纳语法规律)4.Listeningpractice(基于Unit9的话题living

healthily)5.Writingpractice(基于Unit8的话题protectingtheenvironment)这些话题都贴近

学生的日常生活，主要提高学生的梳理归纳能力以及英语的实际运用能力。

Ⅱ.Theanalysisoflearningsituation：

初四学生通过近四年的英语学习，已经积累了比较丰富的日常会话所需的语言。本节

复习课包括sharepastmemoriesandtalkaboutunexpectedeventsfeelings，livinghealthily

protectingourenvironment等五个话题都是学生日常生活中经常涉及的，是学生比较喜欢的

话题，因而学生都愿意积极参与到教师设计的各项活动中，并能在教师的引导下，自主高效

的梳理归纳，完成复习任务。

但是，英语学科随着时间的推移，课程内容的增多，难度的加大，就可能成为一种学

习负担，导致学生英语水平不一。部分学生对学过的知识掌握不全面，课后不愿意复习，对

书本知识不够重视，不能有效地回归课本。结合不同英语水平的学生的特点，本节课以树立

学生的自信心和调动学生的积极性为出发点，以提高学生语言综合能力运用为归宿，使学生

以愉快的心境去完成复习任务。

Ⅲ.Learningtargets:

1.Knowledgetargets:

1)Toreviewsomeimportantwordsexpressionssuchasafford,believe,weigh,etc.ofUnit6-10,

thengrasptheirusage.

2)Tomastersomegrammar:theusageofmake

thepastperfecttense

2.Abilitytargets:

Tobeabletosummarizeandsortoutwhatwehavelearnt.

3.Emotiontargets:

Toexperiencethefeelingofsharing.

Ⅳ.Thelearningimportantanddifficultpoints:

1.Tosummarizeandsortoutwhathasbeenlearnt.

2.Tocomparecorrectlyusesimilarlanguagepoints.

Ⅴ.Learningstrategies:

自主探究小组合作归纳梳理

Ⅵ.Learningprocedures：