长春版三年级语文长春上册27.神笔马良(课堂实录).docVIP

27《神笔马良》课堂实录

一、谈话导入，了解学习内容

师：有个故事，你的爷爷奶奶听过，你的爸爸妈妈听过，你的老师也听过。今天老师就要和大家一起来读这个故事，讲这个故事。

出示故事师：这个故事的作者是谁呢？

生：洪汛涛。

师：你怎么知道的？

生：我看书上下面的。

师：真厉害，左下角这个信息被他读到了。【放大作者】，齐读。

【点评：关注语文能力的培养，正确引领孩子获取课文中每一处细小的信息。】

二、读故事，学习概括

师：讲故事前老师先请小朋友来读故事。请几个小朋友来读，其他小朋友想：你能用文中的一句话或一个词来说说每一部分的内容吗？

（一）指名读1-8自然段，概括板书：盼望有笔

（指名学生先读第一部分1-8自然段）

读后，师：谁能说说这部分的内容？

生：有一个穷人叫马良，他没有笔画画。

师：你读出他家里穷，没有笔，随即板书：家穷，没笔

生：他很喜欢画画，但是没有笔。

师：你说出了“他很喜欢画画。”【板书：爱画画】

生：他很想有一枝笔。

师：老师把他的意思概括成——【板书：盼望有笔】。

师：刚才我们读了第一部分读到这么多的信息，但是最主要的是什么？

生：盼望有笔

师：是的，面对很多的信息时，我们要学会选择最有用的信息。（随即把其他信息擦掉）

师：请你读读课文，找找与这关键信息有关的一句话。

（学生找出来后课件出示）

师：刚才我们把长长的内容用一个短语说，这就是“概括”。

（二）指名读9-10自然段，引导概括：得到神笔

（指名读第二部分9-10自然段）

师：这部分讲了什么？

生：白胡子爷爷给他一枝神笔。

师：文中哪句话写了？

（生读文中句子。）

师：这也可以用一个短语来概括：【板书：得到神笔】

（三）学生自读第三部分，尝试概括：为民画画

师：后面部分最精彩了，老师希望你们自己读，也用这样的方法来概括。

（学生自己读下面部分内容。2-3分钟后交流。）

生：马良为民画画。【随机板书：为民画画】

（四）根据板书，勾勒思维导图

师：马良画了些什么？

（生逐一交流，【课件逐一出示：画耕牛，画牢门……】

师：马良画这些的目的可不一样，你知道吗？

生：前面是马良为民造福，后面是为民除害。

【随机板书：为民造福为民除害，并形成“树”形】

师：你看看这棵树，能否讲讲这个故事？

学生自己练习1-2分钟。

生：马良喜欢画画，可是他家里很穷买不起画笔。他盼望能有一支笔……

（学生根据板书介绍故事主要内容）

师：刚才小朋友这样讲故事你们爱听吗？

生：没讲具体

生：讲了概括的内容，没有细节，不精彩。

【点评：对于三上年级学生来说，“学习概括”刚刚起步，一定要有具体方法辅助，“搀扶”孩子慢慢起步。“一抓就准”是个美丽的“神话”，张老师允许孩子出错。先让学生找句子或者用自己的话来概括，到一个词来概括，从概括段到概括文，指导有过程，有层次。另外，思维导图——一棵树非常形象、直观地为孩子展现故事的主干和枝干，为孩子们概括课文主要内容提供了扶手。】

三、讨论交流：怎样把故事讲得吸引人

师：怎样才能把故事讲生动、讲精彩呢？

（学生之间讨论）

生：有语气，有神情。

师：也就是要抓关键词，【出示词条：关键词语要抓住】

生：要把故事内容讲清楚。【出示词条：主要内容要说清】

师：我们是讲故事，而不是背故事，讲得时候还可以展开合理的想象。

【出示词条：展开想象要合理】

【点评：怎样把故事讲生动、讲精彩呢？一个有思维质量的问题抛给学生，让孩子们自己思考，自己思辨，然后，从学生的回答中概括总结出三个要点，真正做到了“从学生中来，到学生中去”。】

四、选择精彩故事片段，学习讲故事

师：今天这节课我们把最精彩的部分来讲一讲。你觉得哪部分最精彩？

生：为民除害部分

师：这部分他画了什么？（学生交流）【老师随机出示卡片，板画出树枝形状】

师：这就是故事的枝干，你觉得哪些词能帮助你把故事说生动，说形象的，圈出来。

（学生自己学习后逐一交流）

生：“吆喝”。【出示带这个词的句子】

师：什么叫“吆喝”？谁来吆喝一下？

指名，一起吆喝。

师：他刚才找了写大官动作的词语，你又找了什么？

生：欢喜得很【随机出示句子】

师：什么时候大官会欢喜得很？指名读句子

生：好声好气

师：是假装的好声好气，谁能来读读？

指名一学生读

师：你太真诚了！应该是假装的，我们一起来试试。

（继续交流）

学生交流：非常高兴、恼怒、着急等词，【随机出示句子】。

师：刚才我们找的都是写大官的词语，写马良的有吗？

生：一口答应

师：为什么马良一口答应？

生：因为他想为民除害。

师：你读懂了，他这是在将计就计。

生继续交流：点了几点【课件随机出示句子】

师：写风的词语有吗？

（学生交流）【教师随机出示板贴：桅杆鼓起涌起波涛海水咆哮】

师：随着风的变化，海浪